笑傲班級──班級經營實用祕笈（二版）

本書特色：
班級經營挑戰大，實用祕笈來幫你！
引導小學教師如何成功、自信地經營一個班級！
書中備有各項活動表單，使用方便、立即上手！

    本書分為四單元：面對開學、生活常規、學習指導與親師合作，每個單元都針對教師所面臨的各項班級經營難題，逐一條列說明最佳處理方法，並附上各種活動表單，幫助教師輕鬆上手。

    臺北市國語實小林玫伶校長以親身經驗，具體翔實地記錄、規畫成功的班級經營方法，書中分為四單元，分別是面對開學、生活常規、學習指導與親師合作，每個單元都針對老師所面臨的各項班級經營難題，其中包括：如何向學生自我介紹？如何訂班規、處理班費、校外教學、布置教室、家庭訪問、辦親師座談會……等六十餘種有趣的狀況，逐一條列說明各種情況的最佳處理方法，並附上各種活動表格單。

    本書2016年新版，特地增闢「家務事變公務事」、「有話想對家長說」、「我的孩子不會說謊」、「賴來賴去好不好?」等單元，幫助教師輕鬆上手。

作者簡介

林玫伶
    國立臺灣師範大學教育研究所碩士，曾任臺北市大橋、明德、士東國小校長，現為國語實驗小學校長，並獲臺北市特殊優良教師獎（校長類）。
    著有多部校園暢銷作品，包括給大人看的書，例如：《笑傲班級》、《小一，你好！》（以上由天衛文化出版）、《童話可以這樣看》、《換個角度看童話》、《假如要有學習單》、《閱讀策略輕鬆教》等；也有給小孩看的童書，如《我家開戲院》、《小耳》、《招牌張的70歲生日》、《閱讀心得寫作王》、《陽光女孩》、《擁抱媽媽》、《守護山林的美麗與哀愁》、《紫微阿斗數》等。
    作品曾獲第13屆臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、第5屆陳國政兒童文學獎兒童散文類優等獎、聯合報年度最佳童書、好書大家讀年度最佳兒童讀物，入圍第34屆金鼎獎「兒童及少年圖書獎」等。

序/導讀

作者序

播種者的築夢工程

    先說兩個小故事。
    我曾在某年教師聯合甄試上，非常看好一位應試老師，她教學準備充分、流暢又有創意；回答問題時態度誠懇，說得頭頭是道，於是包括我在內的三位委員都給她高分，她也如願考取了正式教師。但不到三個月，她服務的學校傳來消息，同事對她的評價是傲慢、計較、沒有愛心；兩年後，學校想以不適任教師處置她。
    我被打臉了。沒想到考前一回事，考後又是一回事；說的是一回事，做的又是另一回事。
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    某個秋天，一位自稱是我以前的學生，想來學校看看我。通報的名字沒印象，面容也十分生疏。他說是我三十年前內湖國小的學生，改過名了，從網路上搜尋到我的辦公室，特地撥了空來看看我。
    報怨？報恩？呵，我心裡竟然一下子湧上這兩個問號！當年，不知道我是怎麼待他的，有沒有傷害他心靈的言語或舉動？
    學生說，我對他很好。當時他家裡有些難處，個性比較畏縮，我這個老師常鼓勵他，也常送他一些文具之類的；他現在有了女兒，我當年對他的關懷也影響了他對女兒的教導……
    老實說，我已經完全沒印象了。學生對我美好的記憶，當年也許只是無心插柳。
    在教育界三十年，第一次覺得「老師」這份工作，重要得令人「毛骨悚然」！
＊       ＊      ＊      ＊

    拜本書所賜，我常有機會到全臺各校分享班級經營，多年下來，教育現場已經有很大的改變，各校老師最常問的，一是學生行為管教、二是親師溝通；而此兩者也常常是相互連動的。
    「現在，我只剩一半的精力照顧學生，另外一半的力氣必須搞定家長。」一位資深老師說。
    「孩子的問題還算單純，就算有衝突，也不難解決；但是家長一介入，就複雜了。」另一位老師苦笑：「往往小孩和好了，家長還在旁邊吵。」
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    在美濃長大的我，受到地方文風鼎盛、重視教育的影響，從小就以當老師為職志，以當老師為莫大的光榮。
    南師畢業後，第一年在基隆服務，滿腔熱血，但走得跌跌撞撞，灰頭土臉。同學年的姜老師則是遊刃有餘，每個「手法」都有哲理。
    第二年到臺北，上百班的大學校，老師風格多元，讓我掉入大觀園，迫不及待地吸取每位老師班經成功的要訣。
    就這樣，努力、檢討、觀察、反省，不知不覺，練就了班級經營的高敏感度。班級經營固然千絲萬縷，但我也可以做到心細如麻。
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    《笑傲班級—班級經營實用祕笈》自一九九九年出版以來，受到廣大教師的喜愛，每隔一段時間，就傳來再刷的消息，至二○○九年已創下三十刷的紀錄。二○○○年出版的另一本《笑傲班級二部曲—小一，你好》也同樣刷了很多次。
     這些年來，我每到一所學校，幾乎都會有老師告訴我：「我讀過你的書唷！」並且分享這本書帶給他哪些幫助，減輕多少教職的焦慮。
     我很開心這本書能夠幫助這麼多老師。值再版之際，除了更新部分不合時宜的內文外，並且在老師最感困擾的「親師合作」單元，新增四篇，分別是〈家務事變公務事〉、〈有話想對家長說〉、〈我的孩子不會說謊〉、〈賴來賴去好不好？〉，希望在新世代當老師的你，能當得更有方法、更有自信。
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    儘管這本書走實用路線，分享各種「眉眉角角」，但我期待讀者還能讀出書中流露的「教育職志」，切莫像第一個故事那位老師—技高而志卻掃地。
    最後衷心感謝兩個兒子—元耕、元樵，他們成長過程歷經國小、國中、高中、大學，不平順，但他們學習的故事，讓我更知道怎樣當個真正的好老師。
    更要謝謝總編輯雨嵐，讓這本書再以新面貌展現，並且對我嚴重拖稿的行為如此包容（臉紅中）。

目次

再版序播種者的築夢工程／林玫伶
第一單元面對開學
第二單元生活常規
第三單元學習指導
第四單元親師合作