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海洋號，出發！

書籍編號：　AOP073

賣場編號：　001731

作者：　陳冠羽

繪者：　陳冠羽

頁數：　32頁

適讀年齡:　3〜6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

出版日期:　2022年1月

ISBN:　978-626-7043-55-4

開本:　18.5Ⅹ25cm

裝訂:　精裝

建議售價:　~~$ 350~~

網購價： $350

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內容簡介

●一本集創意想像、自我探索、國際視野的海洋教育繪本！

嗚——嗚——
汽車船、果汁船、破冰船、貨櫃船……啟航！
載著你我認識各式各樣的船舶與海上工作者，
航向海洋、探索自我、開展國際觀。

   故事從一張地圖開啟了這本集創意想像、探索自我、國際視野的繪本，透過故事中的小女孩來說故事，爸爸是位貨櫃船的船長，經常不在家，想念爸爸時，媽媽就會念這本繪本給孩子們聽，以此開端介紹各式各樣的船及海上工作者，故事結尾以小女孩自許成為海上警察，守護海上工作者的安全呼應收尾，引導孩子認識自我，探索未來。

【本書關鍵字】
海洋教育、船舶、創意想像、自我探索、國際觀、生涯規畫、汽車船、果汁船、貨櫃船、破冰船、捕蝦船、漁船、郵輪
【本書資料】
有注音
適讀年齡：3〜6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀

【本書特色】
1.以「創意」開啟孩子對於船舶的認知新能力。
    本書不從傳統的歷史、設備、功能等面向，介紹船舶的種類，而是精選孩子最感興趣、最具創意想像的汽車船、破冰船、果汁船、捕蝦船……，開啟孩子探究知識、資訊檢索的新能力。
2.以「地圖」開展孩子的國際觀、探索未來職涯規畫。
    跳脫以往科普讀物的認知教育，搭配世界地圖，帶領孩子不僅認識各式各樣的船舶，還有船舶與其海上工作者，進而引導孩子認識自我，探索未來。
3.以「延伸學習單」建構孩子的核心素養力。
    針對幼兒六大核心素養、十二年國教課綱理念，邀請基隆市閱讀教育資源中心鄭翔榛組長設計「延伸學習單」，引導親師生透過共讀、朗讀、上位概念，看圖片推內容、取重點做比較，培養孩子自主學習的素養力。

作者簡介

出版策畫：小魯文化事業股份有限公司、陽明海洋文化藝術館

文．圖 陳冠羽

一九八四年於鄉下出生，二十四歲首次出國就跑到遙遠的日不落國——英國，在南安普敦大學攻讀藝術碩士學位。回國後，從事知識型動畫設計師、使用者介面設計師以及親子雜誌插畫家，並擔任科技大學設計系講師。不畫圖的時候，喜歡讀小說、鄉土文學、散文；不讀書的時候，喜歡教書，教孩子英文是目前最愛的工作之一。

內文試閱

這個世界上有很多人在海上工作。

嗚——嗚——
貨櫃船像耶誕老人，
載著一箱箱的彩色禮物到世界各地，
也把來自世界各地的禮物送回自己的國家。

咕嚕咕嚕……
果汁船上有先進的冷藏設備，
讓大家可以喝到其他國家生產的新鮮
果汁，就像海上的一座大冰箱。
如果可以搭上這艘船，那就太好啦！

媽媽呢，媽媽最想搭哪種船？

「當然是可以環遊世界的大郵輪囉！」媽媽說。

序/導讀

導讀

海洋號，啟航！

文/歐玲瀞(佳音電臺節目主持人)

    如何認識一艘船？或許我們可以從外觀、設備，或是船種的功能著手。而這個故事的巧思在於：運用孩子生活中充滿對未知世界的好奇，加上船員家庭經營上的特性，透過書與共讀的傳遞，完成孩子對船舶與相關工作的認識，甚至是未來生涯的想像。
    故事是從一張世界地圖連結海上工作者開始，以小女孩為主述者，因著爸爸是貨櫃船船長，引導出後面各種船舶的介紹。大人在陪伴孩子共讀時，可以先關注於每艘船如何以孩子熟悉的事物來比喻：貨櫃船像耶誕老人般分送各地的禮物、汽車船如同海上的立體停車場……這種結合生活經驗裡已有的先備概念，可以幫助孩子延伸擴充於陌生的事物學習。再來就是針對船種外觀的特殊性，與孩子一同觀察圖像的呈現：捕蝦船的造型設計、釣小管船在夜晚捕釣的情景……在畫面上各自擁有不同的觀看角度與虛實交錯的氛圍。
    另外，故事裡出現的地圖，也是一個隱藏的亮點。臺灣四面環海，海洋不僅影響全球氣候變遷，就經濟發展而言，也是產業開發的重點。面對孩子的海洋教育，無論是對自然環境的尊重，或是海洋資源的適當運用，身處於地球村的我們，需要有正確的理解與開闊的視野。你能想像世界上還有「果汁船」這種神奇的船舶嗎？為什麼地圖中這艘船的工作人員是出現在南美洲的區塊上？破冰船是載著誰去工作？他們出現的位置附近還有什麼物種？當共讀出現疑惑時，可以陪著孩子一起上網搜尋，或是進圖書館找資料作為延伸學習。
    最後，這個故事還有一個溫馨的地方：「爸爸因工作遠在天涯，但愛與惦念一直托著這個家！」船員經年累月奔波在外，相見之日屈指可數，媽媽獨自承擔起照顧全家的責任。在歲月的打磨下，家人情感的經營相對來說要艱難許多。這時「理解」就是一把神奇的鑰匙！仔細觀察故事裡親子共讀的頁面，除了許多地方顯示家人與父親情感的連結外，這位母親還做了一件重要的事——透過共讀的意象，把遠方的父親與海上生涯的智慧，帶進了孩子的心裡。若說書如同船舶一般，能將人帶向遠方；我相信孩子的心會像那艘被愛所滋養的小船，在未來的人生裡即使面對瞬息萬變的大海，永遠無法阻擋他對海上人生的嚮往與承諾。

延伸閱讀

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《小鳶的寶石任務》：www.tienwei.com.tw/product/detail1851
《海底大奇航》：www.tienwei.com.tw/product/detail1269
《今天的魚》：www.tienwei.com.tw/product/detail1624

學習單

學習單

教案設計/鄭翔榛(基隆市閱讀教育資源中心組長)

    本書以「船」為主題，讓我們認識海上的船隻會因應不同目的和功能，而有不同的設計與利用，屬於「同主題比較」的說明文。因此，我們可以找找文本中「重複出現」的要素，將它們「提取出來」相互比較，就可知道各種船隻的差異了。
　　我們可以依據「共讀時間」和「孩子的程度」來選擇帶領方式：(一)看圖片，推內容；(二)取重點，做比較。
(一)看圖片，推內容
1.帶著孩子瀏覽本書，每頁停留5～7秒，並請孩子仔細觀察這些船隻有什麼不同的特色。
2.閱讀後，大人先示範說明自己特別有印象的船，接著再讓孩子跟著說說他們有印象、有興趣的船。
3.大人在示範時，記得「按圖舉證」，並說出「船名」、「載什麼」、「像什麼」這些基本內容。
(二)取重點，做比較
    看了這本書後，我們還記得哪幾艘船呢？找三艘比較有印象、有興趣的船，整理記錄下來吧！請先準備好便利貼和彩色筆。
　　
    記錄時，我們試著找找書中文字的描述，若看到：
1.「船的聲音」，例如「嗚——嗚——」，用紅筆在便利貼上寫下「嗚——嗚——」。
2.「船名」，例如「貨櫃船」，用橘筆在便利貼上寫下「貨櫃船」。
3.「像什麼」，例如「像耶誕老人」，用綠筆在便利貼上寫下「像耶誕老人」。
4.「載什麼」，例如「載著彩色禮物」，用藍筆在便利貼上寫下「載著彩色禮物」。
　　若某些項目，書上沒寫出來，可以和孩子討論或上網找出合適的答案。