浪潮

書籍編號：　BSP981

賣場編號：　002227

作者：　陶德．史崔賽 Todd Strasser

譯者：　趙永芬

頁數：　184頁

適讀年齡:　高年級、國中以上

出版日期:　2025年6月1日

ISBN:　978-626-7632-48-2

開本:　21×14.8cm

裝訂:　平裝

建議售價:　~~$ 380~~

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內容簡介

★★★經典重譯，德國電影《惡魔教室》改編自同一真實事件★★★
當領導的力量開始膨脹，當服從變成一種習慣，
這場實驗越進行，越讓人無法抽身⋯⋯

　　一場普通的課堂實驗，如何引發極權風暴？
　　一段真實事件改編的小說，帶你直視群體服從與權力迷失的危險邊界。

　　一開始，這只是一堂普通的歷史課，一次關於權威與服從的討論。為了讓學生理解納粹時代人民為何願意盲目追隨權威，戈登中學歷史老師班恩．羅斯發起了一場課堂實驗。
　　他稱它為「浪潮」。
　　這個紀律嚴明的團體有自己的敬禮、口號和特殊的標誌，其影響力超越了班級，遍布了整個學校。紀律、團結、行動——在這些口號下，學生們快速凝聚成一個聽從命令、捨棄質疑的組織。忠誠變得理所當然，懷疑則被視為背叛。這場原本用來警醒的模擬活動，竟一夕之間發展成真實的操控與壓迫，而每個人都在不知不覺中滑向了獨裁與納粹的深淵⋯⋯連組織者班恩老師也迷失其中，沉浸在權力欲望和他人的崇拜中。

　　當信仰變成制服與手勢，當思想被排擠，當個體淹沒於群體之中，誰還能記得自己原本是誰？
　　這不是虛構故事，而是1967年美國加州一所中學裡真實發生的事件。
　　這更不只是一本小說，而是一面鏡子，照見人性深處對秩序的渴望與對自由的考驗。

【本書關鍵字】

公民教育、意識形態、法西斯主義、歷史、納粹、權威、服從、理性思考、群體、民主、自由、紀律、人性

【本書資料】

無注音
適讀年齡：11歲以上

【本書特色】

1. 根據真實事件改編，揭開極權崛起的心理機制

本書改編自1967年美國一所中學的真實課堂實驗，當時一位中學歷史老師為了讓學生理解納粹的興起，進行了一場關於服從與權威的社會實驗。這段經歷被小說化後，不只還原事件本身，更深刻揭示了群體如何在「秩序」與「服從」的外衣下，逐漸放棄思考與自由，令人不寒而慄。即使已是發生於半世紀前的故事，至今仍值得我們深思。

2. 貼近青少年經驗的故事情節，發人深省又難以自拔

故事背景雖是歷史課堂，但發展過程極具臨場感，從學生之間的友情、競爭，到對歸屬感的渴望，層層堆疊出極具說服力的情節。青少年在成長過程中對群體的依附與對權威的順從心理，在書中被赤裸呈現，也讓讀者有機會在閱讀中自我對照與思考。

3. 調性冷靜卻節奏緊湊，一週之內崩解理智與自由的警世寓言

小說以簡潔、冷靜的語言記錄這場實驗如何在短短數天內演變為失控的運動，情節進展迅速，毫不拖泥帶水。故事不靠煽情或劇烈衝突，而是透過日常對話與微妙變化，逐步推向失控邊緣，讀來緊張而令人深思，是一則極具教育意義的現代寓言。

作者簡介

陶德．史崔賽 Todd Strasser

　　一九五○年出生於美國紐約。學生時期擅長數學與科學，也熱愛閱讀；然而拼字與文法對他來說是一大挑戰，英文成績並不突出。創作生涯迄今已出版逾一百四十部小說，深受成人與青少年讀者喜愛。曾以筆名莫頓．盧（Morton Rhue）發表作品，許多題材源自個人經歷與社會觀察，其中最知名的作品《浪潮》取材自真實事件，德國電影《惡魔教室》亦根據同一課堂實驗改編。閒暇時，他喜歡閱讀、看電影、打網球、彈吉他、衝浪，並與已成年的子女共度時光。

譯者簡介

趙永芬

　　畢業於美國德州大學奧斯汀分校及東海外文系，任教於中國科技大學近三十年，目前專事翻譯。從小愛讀小說，長大以後愛上小說翻譯。譯有《紅色羊齒草的故鄉》、《最後一位說書人》、《黑鳥湖畔的女巫》、《銀劍》、《洞》、《爛泥怪》、《風之王》等（以上皆為小魯文化出版）。

內文試閱

第二章
　　他們在上第二次世界大戰的歷史，今天班恩放給學生看的是一部紀錄片，內容描述納粹在集中營裡犯下的暴行。在燈光昏暗的教室中，全班同學盯視著投影幕。他們看到形容憔悴的男人和女人一個個被餓得奄奄一息，猶如一具具全身只覆蓋著皮膚的骷髏，兩隻腿最粗的部分就是膝關節。
　　班恩已經看過這部影片或類似的影片五、六次了。但不管看過多少遍，納粹殘酷無情、泯滅人性的暴行，仍然令他深感震驚與憤怒。播放影片的同時，他情緒激動地對全班同學說：「你們現在看到的，是一九三四到一九四五年之間發生在德國的真實紀錄片。這一切全都是一個名叫阿道夫．希特勒的人一手造成的。他原本是一名幹粗活的工人、挑夫和房屋油漆工，在第一次世界大戰之後改行投身政治。德國在那場戰爭中戰敗，領導階層的地位陷入低谷，通貨膨脹嚴重，成千上萬的人無家可歸、忍飢挨餓與失業。」
　　「對希特勒來說，這正是他在納粹黨的政治階層中快速崛起的大好機會。他堅信猶太人毀滅了文明的理論，德國人才是較為優越的種族。今天我們都知道希特勒有妄想症，是個精神病患，而且根本就是個瘋子。一九二三年，他因政治活動被關進監獄，但是到了一九三四年，他和他的政黨卻已經掌控了德國政府。」
　　班恩停頓片刻，讓學生繼續看影片。現在他們看見煤氣室了，以及堆得高高的、像柴火似的屍體。只剩一口氣的骷髏人仍不得不在納粹士兵的監視下，做令人毛骨悚然的堆放屍體工作。班恩覺得他的肚子在翻攪。他忍不住問自己：天底下怎麼有人能夠逼迫別人去做這樣的事？
　　他告訴學生：「死亡集中營是希特勒所謂的『解決猶太人問題的最後手段』，然而猶太人之外，但凡納粹認為不適合其優越種族的非猶太人，也全都被送去了那裡。他們被趕進了遍布東歐各處的集中營，一旦到了那裡，他們做苦工、忍飢耐餓，受盡折磨，直到再也無法工作，那時他們就被送進煤氣室毒死，再把遺體扔進焚屍爐處理掉。」班恩停頓一會兒又說：「集中營裡的囚犯平均可以活兩百七十天，但許多人活不過一星期。」
　　學生們在投影幕上看到了設置焚屍爐的建築物。班恩原本想告訴他們，從建築物上方煙囪冒出的煙，來自於焚燒死人的屍體，但他沒說。觀看這部影片的經驗想必已經夠糟糕的了。謝天謝地，人類尚未發明透過影片傳送氣味的方法，因為那股惡臭最為可怕，那是人類歷史上最令人髮指的行為所發出的惡臭。
　　影片即將結束時，班恩告訴學生：「納粹在他們的集中營裡謀殺的男人、女人和小孩，總數超過了一千萬。」
　　影片結束了。靠近門邊的一名學生打開了教室的燈。班恩環視全班同學，只見大部分的學生都看得目瞪口呆。班恩不想嚇壞他們，但他知道這部紀錄片的內容肯定會讓他們十分震驚。這些學生多半住在散布於戈登中學四周的這個懶洋洋的城郊小社區，他們大都生長在穩定和諧的小康家庭，雖然他們周遭的世界彌漫著充滿暴力的媒體，他們卻出奇地天真與受到保護。即使是現在，也已經有少數幾個學生開始胡鬧。對他們來說，影片中描繪的苦難和恐怖，一定就跟平常看到的電視節目差不多吧。坐在窗邊的羅伯．畢林斯把頭埋在兩隻胳膊裡睡著了，可是坐在教室前面的艾咪．史密斯似乎是在擦眼淚，洛莉．桑德斯看來也很難過。
　　「我知道你們有很多人覺得難受，」班恩告訴全班同學。「但今天我給大家看這部影片，不僅是為了激起你們的情緒反應。我希望你們想一想你們看到的，和我告訴你們的事。有沒有人有任何問題？」
　　艾咪．史密斯很快地舉起了手。
　　「艾咪，請說。」
　　「所有的德國人都是納粹嗎？」她問。
　　班恩搖了搖頭。「不是，其實德國人當中，屬於納粹黨的只占不到百分之十。」
　　「那他們為什麼不想辦法阻止？」艾咪問。
　　「我無法告訴你確切的答案，艾咪，」羅斯老師告訴她。「我只能猜他們大概很害怕吧。納粹或許是少數，但他們是組織嚴密、有武裝、有危險性的少數。大家必須記得，其他的德國民眾沒有組織、沒有武器，心中又充滿恐懼。再說他們還經歷了一段嚴重的通貨膨脹時期，他們的國家幾乎徹底破產，也許有些人希望納粹能夠讓他們的社會恢復原狀吧。無論如何，戰後大多數的德國人表示他們並不知道這些暴行。」
　　一個坐在教室前排的黑人男孩艾瑞克急切地舉起手來。「這太荒唐了，」他說。「怎麼可能屠殺了一千萬人，卻沒有人注意到？」
　　「對啊，」上課之前捉弄羅伯．畢林斯的柏萊說。「他們說的絕不可能是實話。」
　　顯然大部分的同學看了影片之後都有自己的感想，班恩感到很欣慰。看到他們這麼關心一件事實在太好了。「這個嘛，」他對艾瑞克與柏萊說，「我只能告訴你們，戰後德國的民眾口口聲聲說他們對集中營或屠殺的事一無所知。」
　　洛莉．桑德斯聽了舉起手來。「可是艾瑞克說得很對，」她說。「德國人怎麼能夠坐視納粹屠殺他們周遭的人，卻說自己完全不知情？他們怎能這麼做？他們怎能這麼說？」
　　「我只能告訴你們，」班恩說，「納粹組織嚴密且人人畏懼。其他德國民眾的行為是一個謎——他們為什麼不設法阻止？他們怎麼能說自己不知情？只是我們不知道答案。」
　　艾瑞克又舉手了。「我只能說，我絕不會讓這麼少數的人統治大多數的人。」
　　「對啊，」柏萊說。「我絕不會讓幾個納粹嚇得我假裝自己什麼也看不到，什麼也聽不到。」
　　還有好幾個人舉手要發言，但班恩還沒來得及開口叫任何人，下課鈴就響了，同學一個個衝出了教室，來到走廊。
　　大衛．柯林斯站了起來，他的肚子在咕嚕咕嚕叫。今天早上他起來晚了，為了準時到校，不得不跳過平常的三道菜早餐。儘管羅斯老師剛才放的影片看得他很不舒服，他還是忍不住想到一下課就可以吃午餐了。
　　他往他的女友洛莉．桑德斯的方向望過去，她仍坐在位子上。「快點啦，洛莉，」他催促她。「我們得快點趕去餐廳才行。你知道隊伍會排得多長。」
　　但洛莉朝他揮揮手，叫他先走。「我待會兒再過去。」
　　大衛皺了皺眉頭。他感到左右為難，既想等女朋友，也想餵飽他咕嚕咕嚕叫個不停的肚子。結果肚子贏了，大衛快步穿過走廊。
　　他離開後，洛莉從座位上站起來，兩眼瞅著羅斯老師。現在教室裡只剩下兩、三個學生。除了剛剛睡醒的羅伯．畢林斯之外，他們這幾個似乎是最受影片影響而心緒不寧的人。「我甚至不敢相信所有的納粹都那麼殘忍，」洛莉告訴她的老師。「我不相信有人會那麼殘忍。」
　　班恩點點頭。「戰後許多納粹企圖為自己的行為開脫，宣稱他們只是奉命行事，倘若不聽從上級命令照做的話，自己也會被殺。」
　　洛莉搖頭。「不，那不是藉口。他們可以逃跑，他們可以還擊，他們有自己的眼睛，自己的頭腦，他們會獨立思考。沒有人會聽從這樣的命令。」
　　「但那是他們的說法。」班恩告訴她。
　　洛莉又搖了搖頭。「太病態了，」她說，語調中充滿厭惡。「徹徹底底的病態。」
　　班恩只能點頭同意。

序/導讀

目次

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前言
認識一下故事裡的靈魂人物
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章