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馬爺爺新說成語故事（二版）

書籍編號：　BLC542N

賣場編號：　001214

作者：　馬景賢

繪者：　王平

頁數：　176頁

適讀年齡:　10歲以上

出版日期:　2017年12月

ISBN:　978-986-211-769-9

開本:　14.8×20.9cm

裝訂:　平裝

建議售價:　~~$ 270~~

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內容簡介

★資深兒童文學作家馬景賢先生　韻文成語故事經典創作
★四大特色
1.內容生動豐富：作者以全新的創作方式改寫三十則經典成語故事，採用語文上聲韻和節奏的特色，將故事轉化為可朗讀的趣味韻文。
2.延伸原典閱讀：每則成語附上範例與解釋、同義詞運用、原文典籍出處，讓讀者掌握成語故事形成背後的人物與歷史關係。
3.加強創作能力：學習單的設計，讓孩子動動腦，加深語文創作的能力。
4.最佳學習教材：國小語文科教師教學的必備教材，全家親子共讀的最佳選擇。

相信大家對成語並不陌生，孩子們在學校跟著老師、課本學習語文的運用時，一定記誦了許多的成語。那麼，為什麼還是有許多孩子會錯用成語呢？因為孩子往往只死背成語而不了解成語的形成背景，引用錯誤也不曉得如何才能正確的使用。
因此，本書特別請資深兒童文學作家馬景賢先生挑選了三十則成語，依照特性分為三類，重新編寫成簡單易懂的成語故事，讓小朋友藉著閱讀富有聲韻和節奏的文字，達到自然理解、記憶的效果。每則新編的故事後面，均附上原典故事及出處，可讓老師或父母帶著孩子做更深入的延伸閱讀。動動腦的設計，可加深孩子對成語的理解，使孩子能夠將成與靈活運用在課業學習與語文創作上。藉著閱讀本書，孩子們將可得到豐富的語文知識。

作者簡介

馬景賢（1933～2016）
　出生在栗子的故鄉河北省良鄉縣琉璃河。國立臺灣師範大學國文系畢業。曾任國立中央圖書館編輯、美國普林斯敦大學東方圖書館員、農復會（今農委會）圖書館員、兒童日報顧問、中華民國兒童文學學會第二屆理事長、國語日報董事。
　作品豐富，譯有《石頭湯》、《天鵝的喇叭》、《山難歷險記》；改寫《白娘娘》、《前後漢》、《史記》；創作《小白鴿》、《白玉狐狸》、《小英雄與老郵差》、《小英雄當小兵》、《蔬菜水果ㄅㄆㄇ》、《誰去掛鈴鐺？》、《誰怕大野狼》、《說相聲，學語文》、《我的家鄉真美麗》、《國王的長壽麵》（以上創作皆由天衛／小魯文化出版）等多種書籍。

繪者簡介

王平
現居北京。曾做過廣告、圖書出版、雜誌編輯。目前從事圖書插畫與繪本創作，希望能用手中的筆描繪出多彩的世界。作品有《口水龍》、《今天晚上，誰當鬼？》、《會笑的陽光》、《俏皮話闖通關》、《貴豬大飯店》等（以上皆由小魯文化出版）。

序/導讀

作者序文

這一篇序，是寫給「小朋友」看的
認識有趣的成語故事
　　「成語」是我們長久以來所習聞的詞語，也是老祖宗智慧的累積與結晶，藉由一則寓言的比喻、一位智者的諄諄教誨、一段故事的敘說或一冊典籍的引據，多數濃縮在一句四字的文字規律中而成。隨著故事涵義傳達而出的至理名言，由口頭留傳下來，如此從一為二，由二且四，慢慢累積，教人從這精簡的故事趣味中咀嚼、體會，並了解它的含義與史典。
　　成語雖然只有四個字，有些成語涵義艱深，對中低年齡的年輕讀者，看了有的似懂非懂，用的不妥當，牛頭不對馬嘴，可能就會鬧笑話。為了幫助年輕讀者學習成語，且來親近成語故事，遂以看圖識字的方式呈現。正因為每則成語都有它的出處，有它的故事背景，最好的學習方式即是「就故事說故事」，加強對成語涵義的了解。
　　除了故事詼諧有趣，更採用文字上聲韻和節奏的特色，將故事轉化為可朗讀的趣味韻文，增加成語所帶來的比喻效果，尤其適合親子閱讀與欣賞。此外，本書也加強讓讀者了解成語故事形成背後的人物與歷史關係以及典籍出處，並且延伸設計自我學習單，讓讀者在理解成語故事的來龍去脈後，能順利運用在課業學習與語文創作上。
　　成語是中華語義的精華，充滿了智慧的語文世界，不僅幫助語文學習，也是引導讀者進入智慧的大門。

各界推薦

桃園市文化局副局長∕ 唐連成
桃園市宋屋國小校長／兒童文學作家　林茵
臺南市新化國小教師楊春禧
　
　　作者馬景賢先生以生動活潑、淺顯易懂的文字，輯成可誦可讀的韻文來說成語故事；並依類分篇、指引用法，同時點明出處和同義成語；另備有趣的動動腦和穿插小知識等欄目，引導讀者思考與加深印象；其體例及架構相當完備。除了易讀易懂外，讀過這本書，也能習得作為一個人應培養具備的基本素質。 ──桃園市文化局副局長唐連成

　　語文能力是一切學習的基礎，運用中國特有的智慧結晶「成語故事」來提升孩子的語文能力，是有趣且有效的方便法門。然而，坊間介紹成語故事的書籍繁多，能兼顧文學性與趣味性的卻少之又少。
本書經過精心設計，讓兒童從押韻兒歌中學習成語，同時，提供範例、同義詞、延伸閱讀故事與動動腦等，建構完整的成語知識體系。這是一本兼顧文學性、趣味性、教育性與實用性的成語書籍，值得推薦給您及您的孩子。 ──桃園市宋屋國小校長林茵

我喜歡以寓教於樂的方式，與學生享受學習的快樂。個人覺得成語的學習，可輔以新聞報導，甚至如同國寶級兒童文學大師馬景賢作家這本《馬爺爺新說成語故事》，將讓學生畢生難忘！
短短幾個字的成語，包含寶貴的人生經驗、珍貴的歷史教訓，值得我們細細品味。成語的典故掌握，能為出口成章及寫作方面，錦上添花。《馬爺爺新說成語故事》的一則則成語，按【範例與解釋】、【同義詞家族】、【延伸閱讀故事】的順序排列，並附錄【動動腦】，內容豐富有趣。讓讀者能靈活演練，加強成語應用，提升寫作能力。
讀者在理解成語故事的來龍去脈後，從吟哦中體會文字聲律之美，適合親子共讀，開啟知識與創意的大門。 ──臺南市新化國小教師楊春禧

別讓孩子壞了語文學習的胃口
認識有趣的成語故事

勵志篇
一鳴驚人比喻人平時雖沒有特殊表現，一旦施展才華，即能做出非凡的成就。
專心致志比喻人做任何事，只要一心一意，認真努力，必能有所成就。
愚公移山比喻再大的困難，只要勇敢面對，一定可以突破難關。
磨杵成針比喻一個人只要有恆心與毅力，努力不懈，再困難的事情，都可以達成目標。

自省篇
半途而廢比喻做事情的態度有始無終。
名落孫山比喻考試的成績不佳，沒有上榜。
自相矛盾比喻說法與做法前後不一，互相牴觸。
杞人憂天比喻憑空想像，缺乏事實根據，而自尋煩惱。
夜郎自大比喻人見識短淺，自以為是，不知長進。
東施效顰比喻胡亂模仿，可能得到反效果，甚至弄巧成拙而不自知。
邯鄲學步比喻人忘掉自己所學的根本，仿效不成，變得不倫不類，反而失去自我。
掩耳盜鈴比喻做錯事卻想欺瞞他人，掩蓋事實，結果只是欺騙自己而已。
畫餅充饑比喻徒具空名而沒有實力的人，或者只有夢想而沒有達成夢想的方法，只是憑空想像，毫無益處。
揠苗助長比喻做事用法不當，反而有害無益。
濫竽充數比喻一個人沒有實才，卻假裝自己很厲害，混充為專家，在眾人之中掩人耳目。

動物寓言篇
亡羊補牢比喻一個人不小心犯了錯或做了錯誤的決定，假使能馬上補救改正，並從中汲取教訓，也還不遲。
井底之蛙比喻見識淺薄的人，不知世界之大、學問之廣博。
守株待兔比喻拘泥守成，只想不勞而獲，最後可能一事無成。
老馬識途比喻有經驗的人，工作起來可以駕輕就熟，成功的機會就比較大。
杯弓蛇影比喻因為錯覺導致驚慌失措、驚魂未定。
歧路亡羊比喻如果沒有用對方法、走對方向，終究迷失在浩瀚的學問中而無所成。
狼狽為奸比喻兩人互相勾結合作，所學不做正事，卻暗中做壞事。
狐假虎威比喻人沒有實權或實力，卻藉著有權者的威勢欺壓他人。
畫蛇添足比喻做事應適度合宜，過多或過少，皆可能影響結果。
畫龍點睛不論做任何事，只要把握住關鍵要點，就能增添光彩，圓滿達成。
塞翁失馬比喻禍福得失沒有絕對，就像塞翁因失馬得禍，又因兒子摔馬得福。
螳螂捕蟬比喻瞻前而不顧後，很可能影響自身安危。
鷸蚌相爭比喻兩人只為眼前利益爭執，而忽略其他第三者正伺機而動。
對牛彈琴比喻說話不看對象，只是徒勞無功。
黔驢技窮比喻一個人只有拙劣的技能或本事，馬上被識破底細，無計可施。