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手製繪本快樂玩──從手製繪本愛上閱讀與寫作

書籍編號:BGT043 賣場編號:000342
作者: 林美琴
頁數: 120頁
適讀年齡: 語文教師、家長、故事媽媽
出版日期: 2007年7月5日
ISBN: 978-957-490-199-9
開本: 16開(18.7×25.9cm)
裝訂: 平裝
定價: $280
優惠價:
  
  $280

數量:
商品介紹
序/導讀
目錄
延伸閱讀
使用心得
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內容簡介
 
       隨著手工繪本及手製小書日漸風行,坊間出現了不少教學書籍,然而大部分只是介紹手工書的外型(硬體)如何製作,並未談及內容(軟體)該如何經營。
 
 
    帶孩子製作手工繪本,如果只是照著步驟完成外在的形式,那麼,充其量只是一堂美勞課,用以訓練孩子的巧手工藝罷了。手製繪本的真正重點,其實在於內容的創作。
 
 
    本書作者繼《繪本遊藝場:從手製繪本愛上閱讀與寫作》後,再以本書來引導孩子創作內容,不但能讓孩子在不知不覺中大量閱讀,也能夠鍛鍊出選材、鋪陳、結構等寫作技巧,讓手製繪本真正變成一項深度而快樂的學習工具。



使用方式
 
    這是一本「進階版」的手製繪本教學書。內容分為兩篇,第一篇【創意發電機】教讀者如何發想繪本的內容,由功能、結構、表現手法和圖文配置,一步步詳細地說明,並有「作品舞臺秀」作為激盪創意的範本,即使是沒有靈感、腦袋一片空白的讀者,也能循著書中介紹的各種方法,找到適合自己的類型,創作出精采的故事內容。

    第二篇是【繪本手工坊】,教讀者各種不同形式的裝訂方式,如:洞裝書、線裝書、平裝書、精裝書、相框書等。每一種裝訂方式,都有完整的材料及工具清單、步驟簡圖,以及詳細的照片圖解展示,讓讀者邊看邊做,一學就會。
 
 

作者簡介

 
林美琴
    臺灣師範大學國文系學士,美國南加州大學東亞文化所碩士。從事文學創作與本土讀書會研究推廣,曾獲教育部文藝創作獎、府城文學獎等,著有《我們共同擁有》、《情人果》、《媽祖的故事》、《讀冊做伙行--讀書會完全手冊》(以上洪建全基金會出版)、《文字的旅行》(讀書會筆記書)、《兒童讀書會DIY》、《青少年讀書會DIY》、《繪本遊藝場──從手製繪本愛上閱讀與寫作》、《手製繪本快樂玩──從手製繪本愛上閱讀與寫作[進階版]》(以上天衛出版)。

 



手製繪本創作 內容重於形式

 
       孩子對手製小書感興趣,並照著步驟完成了小書外在的形式,但是,接下來呢?一旦要開始創作內容,往往才是困難的開始;而透過內容的創作,也才能真正深化閱讀力及寫作力。 ~林美琴~

 

       我的上一本著作《繪本遊藝場》以簡易小書啟動繪本創作的玩興,得到廣泛的迴響,無論是學童、教師或是力行親子共讀的家長,都認為小書創作活動的確可以突破閱讀、寫作學習沉悶無趣的困境,獲得豐沛有趣的學習新體驗。
 
       近年來繪本DIY活動逐漸普及,臺南縣教育局、高雄市立圖書館或是民間單位(如貓頭鷹圖書館)等,皆舉辦兒童或親子繪本創作比賽,希望透過繪本創作的方式,鼓勵學童閱讀與寫作。這本《手製繪本快樂玩》更期望在於啟動小書學習玩興之後,期望進一步提升孩子閱讀與寫作能力的美麗實踐。

 

       不同於篇幅少、時間運用經濟、易於操作的簡易小書,本書的手製繪本DIY進展到基本型繪本的製作與創作功力,除了頁面增多,製作手法更為繁複,相對運用的時間更長,難度、深度也都提升了。這樣的想法除了回應廣大小書創作迷進階學習的需求,更強烈的動機在於孩子學習的續航力。

 

       這幾年來,我發現台灣傾向於擔憂孩子的學習壓力與負擔,深怕孩子不快樂,於是不斷簡化學習材料與內容,「淺碟化學習」的現象,造成學習能力低落。反觀世界先進國家以「既快樂、又知性」為訴求,營造生動活潑的學習情境,激發孩子主動學習的意願,鼓勵深度學習探索的動力——也就是引發孩子學習興趣後,藉由趣味與深度兼具的學習活動,持續加深加廣的學習進程,拓展博大精深的學習視野,使學習者樂在其中,不覺時間流逝,在沒有壓力的情境中達成能力指標。因此,快樂學習不是「不用腦的輕鬆學習」,而是「能夠品味深度學習的愉悅」。比一般手工小書篇幅更多的手繪本創作,可以開發更深度的思維、更靈活的知識統整能力,更純熟的語文表達技巧,以及更完整的組織訓練,希望透過這種興味盎然的繪本DIY活動,作為上述能力開發的有效觸媒,也讓孩子體驗深化學習的樂趣。

 

       許多人都覺得製作手製繪本的硬體容易,困難的反而是繪本的內容創作,因此,本書除了以步驟圖解與詳盡的文字介紹手工書的製作方法與訣竅,更著墨於啟發創意思維的發想技巧、從創意到鋪陳內容的實踐方法,以及圖文表現的多元技法,讓沒有想法、不會畫畫的學習者也能循著書中提示的路徑,找到自己的思維脈絡,進而透過繪本創作的體驗,在思維與表達、學習與活用中從容進出。

 

       此外,本書並不著眼於專業繪本創作者的養成,卻希望引領對繪本創作有興趣的讀者具體的實作方法,並為已經享受繪本創作玩樂的讀者激盪更多創意與表現的靈感,也為想認識繪本或對繪本閱讀有興趣的讀者,提供另一條的探索途徑。而藉由書中的創作思維、形式結構及表現手法的介紹,不但提供了賞析繪本的參考,也期望能滿足教師教學的需求,在繪本共讀教學或繪本DIY的引導上提供助益,並可以結合學習專題,應用手製繪本創作,設計有趣的教學活動,讓孩子愛上閱讀與寫作。

 

       在此要感謝書中手繪本作品的作者,他們大多是我在教學現場中的學生,以及各場教師研習中的優質教師,也感謝提供書中「閱讀發想」繪本圖片的出版社,因版權的關係,大多數取材於小魯文化出版的繪本,希望讀者可以舉一反三,發現生活周遭源源不絕的素材。

 

       一本本的手製繪本如同一場場心靈之旅,無論思維、字句、筆觸、色澤都是最真誠質樸的心靈呈現。許多孩童長大後教科書扔了,作業本也丟了,留存的卻是一本本自己創作的繪本,它定格保存了成長過程的軌跡,珍藏種種學習的豐富況味,你是否心動了呢?

 

      現在,就開始啟動蟄伏已久的玩心,藉手製繪本DIY盡情暢遊你的異想世界吧!
目錄
 
 
自序:啟動閱讀與寫作的快樂玩興之後

目錄

第一篇 創意發電機
第一章     認識繪本
第二章     從功能發想—內容構思
第三章     從結構發想—內容發展
第四章 從表現手法發想—內容呈現
第五章 從構想、分鏡圖到內容創作

 

第二篇 繪本手工坊
第一章        洞裝書
第二章        線裝書
第三章        平裝書
第四章        精裝書
第五章        手繪本大表現
 

 

《 繪本遊藝場 》

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