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好老師在這裡!一份教育現場的觀察紀錄

書籍編號:BGT040 賣場編號:000385
作者: 林文虎
適讀年齡: 20~99
出版日期: 2006-1-1
ISBN: 957-490-181-5
開本: 菊16開
裝訂: 平裝
定價: $250
優惠價:
  
  $250

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★ 上市一週已突破三刷,全臺教師熱烈迴響!

林文虎說:有了真感動,教育就什麼都是!教育不是公式、沒有標準,教育要用生命帶生命!基測100分到國立大學的路有多遠,教育的路就該有多長?不僅如此,教育的路還更長,教育在看得見的地方,也在看不見的地方。一份來自教育現場的觀察,要老師懂得做好老師!要家長懂得發現好老師!
 

【內容簡介】

給~

想要當好老師,但還沒有找到好方法的老師

想要選好老師,卻不清楚什麼是好老師的家長



為什麼要讀這本書?

因為它真實又有營養,它提供有心的老師藉此鍛鍊出自己專屬的教學策略,

它提供用心的家長藉此提升自己的眼界!

好老師練就和孩子用同一個鼻孔呼吸,用同一顆心感動。

好老師不會累,而且受歡迎!

好老師在這裡!"

 

作者簡介

林文虎

臺灣南投人
高雄中學、高雄師範大學畢業

現任
教育廣播電台〈教育十方談〉名節目主持人
全國家長團體聯盟副理事長
臺北市家長教育成長協會理事長

曾任
國中、高中、高職、社大教師
臺北市優良教師評選委員
臺北市國中小校長遴選委員
第四~六屆「POWER教師」評審委員
主持人間福報教育論壇

著作
《教育的後花園•一貫九年?》
《竹林森呼吸:九年一貫七大領域課程統整教材》
《好老師在這裡!一份教育現場的觀察紀錄》等

 

【自序】
 
好老師在哪裡?
文/林文虎

 
為什麼要寫這本書?——因為它真實又有營養

這幾年除了在教育電臺的主持工作必須接觸許多老師和學校外,我投入最多心力的就是「好老師」的選拔工作了,因為找出教育光明面遠比老是瞪著陰暗面要有希望得多。

每年從教育部主辦「標竿一百」的評選工作,到《講義雜誌》出錢出力的「全國講義power教師」選拔,幾乎整年都得花上長達四個月的時間南北奔波「求賢訪聖」,幾年下來真的是「全省走透透」。長久地拜訪下來,發現那種好得讓人感動的好老師還真的並非稀有,不過對照著多年來因為協助處理申訴案件而必須面對的不適任教師或是不合格的家長,「善」與「不善」的反差真的很大,例如:經常可見找盡所有冠冕堂皇的理由抗拒改革,而其真正目的無非只是想少做一點事的老師;假藉因應「零體罰」而無視於專業,放任孩子自生自滅的教育工作者;用「 嚴管勤教」驅策孩子的「過時名師」和在昏天黑地的補習陰影中埋葬孩子青春和活力的家長,這種種天差地別的震撼總讓人不勝唏噓!

經常身處這種極端對比的情境,難免就會想到:如果將這些堪稱「教學典範」power教師的power經驗記錄下來,提供有心的老師藉此鍛鍊出自己專屬的教學策略;提供用心的家長藉此提升自己的眼界,當多數人看懂了怎樣的老師才是真正的好老師?明白真正「優質」的教學專業是什麼樣子?家長對教育的期待或能不再偏差,社會大眾的眼光和價值觀能精準對焦,校園中「不善」的力量才能不再被錯誤的鼓勵;「善」的力量才能得到應得的支持,孩子的明天才有機會現出「真正的」、「平等的」生機。

想是這樣想,但是,現實上一本教學現場「寫真」的書不容易叫座怕也是事實!因為既是真實的故事就難有「曲折離奇」的劇情,真實的教學工作不可能天天「麻辣」,也不會有「腥」、「羶」、「刺激」的可能,在講究「 重口味」的今天,要以真實吸引人,想來不易!君不見,近年來最該「真實」的電視新聞,就算背負罵名還是堅持以「新聞戲劇化」呈現,其理甚明。

「真實事件」很難倖免於「平凡」,讀者一不小心就可能漏失了「平凡中的珍貴」和「平凡中高難度的真正專業」。「看他人挑擔子很難看出重和累」,要在別人平凡的經驗中鍛鍊自己,要在「真實事件」中精準地傳達理念,的確是高難度的工程,能倚仗的應該只剩讀者的修為了。

回顧自己,八○年代從高師大畢業,那年頭當然很輕易就當了老師,幾年後一不小心卻轉行走進產業界,在產業界「真實社會」起起落落的二十年雖然也很精采,曾為人師的我,內心卻一直無法割捨對教學的喜愛,所以這二十年雖然身在校園外,卻依然斷斷續續在不同型態的學校擔任兼課的代理教師,從國中兼到高中職,包括很有明星味道的高中和各有千秋的私立高職。遊走各校,發現學生的差異倒沒有一般人以為的大,反而是各校老師和家長的內部文化差異不容小覷。

豐富的「遊學」經驗,加上耳邊不斷傳來「十年教改」批判和支持的吶喊聲浪,幾年來倒也「自以為是」地激盪出「想當然」的發現。這發現是:

絕大多數的老師都還是想當好老師,只是有些老師找不到成為好老師的方法罷了。

而家長呢?雖然家長一直都沒有選擇老師的權力,但是總有不少有辦法的家長想為自己的孩子選一位好老師。

可惜的是:多數 「汲汲營營」的家長根本不清楚什麼樣的老師才是好老師,而他們的「不清楚」卻總是選錯了「名師」,而且這一「選錯」就「致命地」阻斷了真正好老師出現的機會。

期待本書這些教學現場較深度、細膩、枝節、真實的觀察紀錄,能擠出一點省思和一些教學的養分!讓家長學會區別什麼樣的老師才是真正的好老師。

書裡有些什麼?——書裡有和大家一起呼吸的好老師

本書中每一則的描述,除了孩子的姓名外,所有的情節都是真有其人,也真有其事,而且就發生在今日的校園中。

這些年來臺灣的教育現場經常有「大事」發生!「常態編班」、「一綱多本」、「九年一貫」、「零體罰」莫不皆是!書裡記錄的就是這詭譎天空下的神奇故事。

「學校一定要常態編班」是許多人千辛萬苦爭取來的行政命令,得來不易的命令卻在校園間受到陽奉陰違的對待,不少抗拒常態編班的老師振振有詞地說:「常態編班,學生就像『雞兔同籠』根本無法教學!」,不少「務實」的家長選擇「相信」這些老師的說法,選擇「相信」過時的「舊經驗」,「相信」比較「有效率」的能力分班。

同樣身在競爭、變動的世代,常態編班的環境下,年輕的美惠老師選擇採用「師徒制合作學習」來經營國中孩子的學習,而且創造出讓人難以相信的學習效能和佳績。如果你走過九彎十八拐,專程來到北臺灣茶鄉唯一的一所國中,就有機會看到美惠老師和孩子們快樂地學習,書裡記錄了美惠老師的成長和淬煉,翔實地描繪她的教學過程 ,只要用心讀,相信不必依樣也能畫出葫蘆。

「一綱多本」、「九年一貫」、「能力本位」這種「 玄之又玄」的教改咒語,在有心人士的刻意扭曲下真實面目早已模糊難辨,其結果當然讓不少老師瘋狂,也引來一頭霧水的家長強力反彈。老一輩的大人實在不明白少了「教科書」要如何教學?

市面上有了好幾種版本的教科書怎能放心只選一本來讀?在一樣渾沌的教育天空下,臺北城郊山區的杜守正老師卻能在一方茶几上「點檀香」、「放音樂」,和小小年紀的小學生「泡茶、聊天、談心事」,聊出孩子護持一生的能力,杜老師在「窗外的兩葉新綠」中找到教材,在「生命的寶盒」和「少年禮」中提供體驗的學習。

經過洗禮的孩子還沒離開小學就能自己規畫自己的前程,能自己經營自己的世界。他們能寫詩、寫歌、寫下努力,孩子們甚至自己出版唱片,自己規畫遠離臺灣本島的畢業旅行。杜老師的教學不只是一綱多本,而且神奇的連「一生都貫了」!書中也記下了這些能撥雲見日的真實課程,也細細地記下細節,希望豐富的細節有助於「移地」也能開花結果。

國中數學讓人討厭、讓人怕,幾乎舉國皆然,孩子的數學成績更令人不忍卒睹。美伶老師,一位從很傳統的數學教學模式中,透過自覺自省徹底改變自己教學法的老師 ,在中臺灣的都會邊緣經營一個常態編班的「普通班」,靠著專業的教材設計和分組學習,讓孩子充分扮演學習的主人,每堂課都保持高昂「玩」數學的興致,兩年「玩」下來,居然可以讓不到四十人的班級,「玩」出十四位「 數學基本學力測驗」滿分的超神奇成績,而且年復一年創造如此「務實」的佳績,這樣的典範書裡當然也如實地記錄,這倒有點像是一部珍貴的武林祕笈。

這書裡還有更多的人物和更多的故事,像是:在極弱勢的離島——馬祖,怎樣創造國內最好的治學績效?在帶槍上課的高中班級怎能營造出「重新來過」且「自立自強 」的氛圍?一樣是吃大鍋飯心態的公立學校,如何能創造比私立學校還有效能的教學環境?
如果教育現場能多一種行業叫做「教育觀察家」,多希望全民都是教育觀察家,本書附在每一則「觀察筆記」的前言和「我有話說」的後記,正是我試圖分享給閱讀本書所有「教育觀察家」的一些些觀察方向,如果多數家長和老師都具備「教育觀察家」的能力和素養,或許「教改」這詞兒就可以走入歷史了。
目錄】


優質教學宣言

自序 好老師在哪裡?

關於人

1. 孩子教孩子更容易 「師徒制」的新風貌

2. 看見孩子的情緒 用真心換真情

3. 老師不要哭! 回到真實紅塵的老師

4. 沒找到好方法,老師跟你道歉 「流浪」是鍛鍊老師的好道場

5. 有了真感動,教育就什麼都是! 生命的活水源頭

6. 對得起每一張紙 收下孩子交來的空白作業

7. 課程是長出來的 教育者請把心打開

8. 愛其實很容易點燃 簡餐與普洱茶的對話

9. 鳳仙花要算紅花還是白花? 教科書 VS 生活經驗

10. 問診與把脈 把問題的癥結找出來

11. 教學不是天生就是那個樣子! 望聞問切才能對症下藥

12. 改革的憂慮 徬徨在簡單和深度的十字路口

13. 老師「也」不會的題目 讓孩子有機會真正當家

14. 當學生的「兄弟」好處多! 導仔,你來不來?


關於一群人

15. 海上升起的標竿 記馬祖島上的謙卑和努力

16. 每個計畫都是一個練兵場

  馬祖中正國中小的六月音符與媽祖文化節

17. 牽起手,打起鼓板,一起唱家鄉的歌

  沒有圍牆與心牆的馬祖仁愛國小

18. 荒漠環境下長出的教學果實 臺東海端國小陶笛聲飄揚

19. 彩繪苦難,替老天補那個洞! 南投長福國小的驕傲

20. 從大鍋飯桌經營出來的神奇 北投文化國小的成功契機

21. 八個書箱五個人闖出的閱讀境界 河堤國小家長團隊的閱讀功夫


關於我的說法

22. 求助是一種重要的能力 孩子!請不要將困境打包起來

23. 老師不一定都對 拒絕標準答案格式

24. 終點線不在那裡! 未來的路還很長

25. 是郭靖的還給郭靖,是黃蓉的就給黃蓉 俠之大矣,大巧不工

26. 向左走還是向右走? 將眼光放遠

27. 什麼時候開始都來得及! 細心呵護且耐心等待開竅

28. 父母動力源頭 孩子的未來我不擔心

29. 好父母錦囊 和孩子站在同一國


附錄

孩子喜歡而且有效的學習單數學愛情久久

真實的分享:新鮮又真實的故事和人物


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