內容簡介
◎以「對話式閱讀」啟動寶寶的全腦開發！
從睜開眼的第一聲早安，
到夜晚安心入睡的最後一個擁抱——
這一天，因為有你，變得閃閃發亮。
《小寶貝，今天要做什麼？》以寶寶的一日生活為主軸，串起早餐、散步、洗澡、聽故事到入睡的每一個溫柔片刻。透過貼近幼兒經驗的情境與富有節奏感的圖文，引領孩子在熟悉的生活裡，自然開口說話、表達感受，讓閱讀成為日常中最親密的對話時光。
書中出現的一些生活用品和情境，是參考兒童健康手冊內發展篩檢的題項而設計，此外，本書更巧妙設計小摺頁與互動提問，邀請孩子動手翻一翻、找一找、說一說，在遊戲般的閱讀過程中，開啟觀察力與表達力，同時也拉近親子之間的眼神與情感交流。
本書更附贈「家長手冊」，由羅東博愛醫院新生兒科及兒童加護病房主任——吳淑娟醫師企劃撰文，示範說明如何以「對話式閱讀」策略，與孩子自然且親密互動時，促進幼兒語言認知和社會情緒發展，同時搭配書中生活情境，依特定年齡須注意的發展項目做小提示，提醒家長在與孩子互動時，觀察孩子的發展，若有疑慮，可以盡早與兒科醫師諮詢。
這不只是一本繪本，而是一段每天都能重複上演的幸福日常——讓愛，在一頁一頁的翻閱中，悄悄發生。
【本書關鍵字】
共讀、一日生活、生活情境、親子互動、陪伴、成長、語言、表達、發展篩檢、對話式閱讀
【本書資料】
無注音
適讀年齡：0〜3歲
【本書特色】
1.用「一天的生活」打開孩子的世界，安全感與學習同步發生
從早晨睜眼到夜晚入睡，熟悉的日常情境串起孩子的一天。吃飯、散步、洗澡、說晚安，每一幕都是孩子真實經驗的延伸，讓他們在安心與熟悉中，自然投入故事，開啟語言表達與情緒理解的第一步。
2.翻一翻、找一找、說一說，讓閱讀變成主動探索的遊戲
書中設計多處小摺頁與互動提問，引導孩子動手翻頁、觀察細節、開口回應。閱讀不再只是「聽」，而是透過玩與互動，培養專注力、觀察力與表達力，讓孩子在參與中學習，在遊戲中成長。
3.用對話累積語言力，也培養一輩子的情感連結
透過簡單而溫柔的語句設計，大人可以自然與孩子對話、回應與延伸。孩子在一次次的聽與說之中，建立語感與表達能力，也在被回應與關注中，感受到穩定的愛與安全感，為未來的人際與情緒發展打下基礎。
4.醫師專業設計 × 家長手冊，讓陪伴更有方法
由羅東博愛醫院新生兒科及兒童加護病房主任——吳淑娟醫師依據幼兒發展指標參與規劃，並附上實用的「家長手冊」，教你如何運用「對話式閱讀」與孩子互動。從語言、認知到社會情緒發展，都能在日常共讀中自然發生，同時幫助家長觀察孩子成長，安心陪伴每一步。
作者簡介
沙永玲
臺灣大學圖書館學系畢業，曾任聯合報編輯，並榮獲中國文藝協會翻譯獎。現任天衛文化及小魯文化執行長，編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。
繪者簡介
林宸伊
喵伊，喜歡畫圖、寫故事。期許自己持續創作出有溫度、療癒讀者的作品。自創插畫品牌Dreamfulcat愛作夢的貓，曾榮獲中華區插畫獎及最佳插畫品牌銅獎。
審訂者簡介
吳淑娟
自二○○七年開始有系統地在兒科醫療推廣嬰幼兒親子共讀，並促成國民健康署將早期親子共讀觀念納入母嬰照護衛教裡，是臺灣推廣嬰幼兒親子共讀的重要推手。
內文試閱
準備吃早餐囉！
誰在做早餐呢？
小寶貝想吃些什麼呢？
小寶貝乖乖坐在餐椅吃早餐。
嗯——好好吃。
小寶貝乖乖坐在餐椅吃早餐。
嗯——好好吃。
隨書附贈《家長手冊》
隨書附贈《家長手冊》
溫馨推薦（依姓氏筆畫排列）
【專業兒科醫師推薦】
方麗容／臺北市立聯合醫院兒童醫學部主任
麥建方／臺灣兒科醫學會基層委員會主委、新竹縣診所協會榮譽理事長
陳慧如／馬偕兒童醫院兒童發展暨早期療育評估中心主任、臺灣小兒神經醫學會副祕書長
張容毓／彰化秀傳兒童發展聯評中心主持人、張容毓親子診所院長
黃瑽寧／馬偕兒童醫院醫師
【深耕教育推手推薦】
王馨敏／臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系特聘教授兼系主任
邢小萍／臺北市古亭國小校長
林淑玲／宜蘭縣羅東鎮立幼兒園園長
曾世杰／讀寫教育專家、前國家教育研究院學術副院長
張紹盈／臺北市立大安幼兒園園長
【親子共讀達人推薦】
游雅芸(小花姐姐)／幼兒園園長
樓桂花／小大繪本館館長
葉嘉青／天鈺環境永續基金會顧問總監
王馨敏／臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系特聘教授兼系主任
從認知神經科學的觀點來看，嬰幼兒時期是大腦神經連結快速形成與重組的重要階段。高品質的親子共讀，能透過語言輸入、注意力引導與情緒互動，同時促進語言理解、記憶、執行功能及社會認知發展。這本書以貼近幼兒生活的情境設計內容，搭配吳淑娟醫師特別編寫的家長手冊，結合問題提問，引導家長自然進行對話式閱讀，讓孩子在溫暖互動中累積豐富的「語言營養」，有助於在日常互動中活化大腦學習機制。
麥建方／臺灣兒科醫學會基層委員會主委、新竹縣診所協會榮譽理事長
認識吳淑娟醫師是十年前的事，我們在天成飯店第一次見面，她熱切地希望我們幫忙透過兒科醫學會推動親子共讀的概念。我聽完她的理念與引述的學理，非常感動。
看著市面上充斥速成營養品與教養外包的年代，「親子共讀」彷彿返璞歸真的一股清流，用最溫柔的日常啟動著最深刻的親子互動，例如這本《小寶貝，今天要做什麼？》」從日常生活出發，帶領孩子從醒來美好的晨光開始，一起回味剛剛喝的奶奶，剛剛吃的蘋果、紅色的、香香的蘋果；還有剛剛玩的熊熊，抱起來毛茸茸的小熊，像媽媽親親你一樣——你最愛親親的那隻粉紅色熊熊，從繪本結合生活，陪寶寶探索、啟發、延伸、來往的對話……。
從父母溫暖的懷抱、熟悉的氣息、令人心安的聲音、跳動的語韻、美麗的圖片、魔術般的頁面流轉、從圖紙裡隨著媽媽的指尖串起寶寶一天熟悉安穩的生活經驗，再跟著爸爸嘴裡的故事飛回腦裡跟調皮的小狗一起玩耍。這裡整合了觸覺、聽覺、嗅覺、視知覺、語韻、語音、語意、認知、精細動作、視動協調、生活經驗擴展、抽象思考、安全感、親子關係……最重要的是，我們可以不知道他的所謂「醫學實證」，只需要「享受」親子閱讀時光。
這本圖畫書還有一重要特色，書中出現的一些生活用品和情境等，是由吳醫師參考兒童健康手冊內發展篩檢的題項而設計，吳醫師並為此圖畫書編寫一本給家長的指導手冊。手冊中說明如何以「對話式閱讀」策略，與孩子自然且親密互動時，促進幼兒語言認知和社會情緒發展。同時搭配書中生活情境，依特定年齡須注意的發展項目做小提示，提醒家長在與孩子互動時，觀察孩子的發展，若有疑慮，可以盡早與兒科醫師諮詢，減輕家長育兒焦慮。
也許有家長會懷疑，為何兒科醫師要參與推廣親子共讀呢？
我所在執業的區域是新竹，相當的家長組成都是高階知識分子。我習慣第一次見面就在診間搜集兒童出生時的身高體重、餵奶方式與睡眠環境、安全座椅使用狀況，順帶問一下是否有執行親子共讀。竹科的家長常常嚴謹的遵從醫囑，但也常常喜歡問我背後的醫學實證，包含對語言發展、認知發展、情緒發展、社會行為發展的好處。
有一位媽媽讓我印象深刻，她在回診時表達感謝，因為前不久她回南部坐月子，孩子不知為何一直啼哭。有說是腸絞痛、有說是高敏兒，她被幾乎整夜的尖銳哭聲弄得不知所措。她偶然間看到身邊聽我建議提前去買的童書，就一邊噙著眼淚一邊念出聲來，企圖平復心情。因為故事有趣，她念著念著忘了煩躁，孩子也不知道何時睡著了。之後她發現孩子每次啼哭時，只要出現媽媽讀書的聲音，就會慢慢停下來聽，似懂非懂地聽著，似懂非懂的伊呀著。閱讀似乎成了她與孩子的默契，繪本裡的溫暖故事也讓她儲備更多未來迎接孩子成長的知識與能量。
「麥醫師，謝謝謝您，原先我讀故事書只是不想讓孩子輸在起跑點，但現在我覺得，閱讀讓我彷彿陪著她在世界探索與奔跑，不再是什麼與世界競爭的起跑點。我現在很享受閱讀，孩子也是。」
作為一個兒科醫師，從兒童身心發展角度推廣親子共讀，讓親子互動關係變得更安穩美好，這真是最美好的回饋。
游雅芸(小花姐姐)／幼兒園園長
以貼近幼兒日常的情境，帶領孩子在生活中自然探索與學習。透過簡單溫暖的圖文與互動式設計，家長能在共讀中與孩子對話、陪伴，讓閱讀不只是看故事，更是情感交流與成長的開始。在輕鬆的翻頁與提問中，孩子學會觀察、表達，也感受到被陪伴的安心，是一本讓親子關係悄悄變深的溫柔繪本。
曾世杰／讀寫教育專家、前國家教育研究院學術副院長
我是一個讀寫教育研究者，AI幾年內席捲全球，它滲透每一個人的生活空間，取代了人類許多高階的思惟及專業機能，但是，研究發現，基礎的閱讀能力無法被AI取代，閱讀知能的前提——早期的語言、認知、人際、情意發展，也無法被AI取代。《小寶貝，你今天要做什麼？》用最符合兒童發展的對話式閱讀，搭配吳淑娟醫師特別編寫的家長手冊，讓爸媽帶著小寶寶，一邊說、一邊讀、一邊感覺、一邊探索。小寶和爸媽在好玩的互動情境下，對閱讀產生濃情蜜意，開心準備好未來要面對的新奇世界。
張容毓／彰化秀傳兒童發展聯評中心主持人、張容毓親子診所院長
在每天與孩子的互動中，自然而然地加深彼此的連結，也促進孩子的各項發展，親子共讀是強而有力的好幫手，平常在工作中我也常常推薦私心喜愛的繪本。
一看到《小寶貝，今天要做什麼？》以及吳淑娟醫師特別編寫的家長手冊，我就知道這將是一本可以陪伴寶寶、家長和醫師好久好久的小書，迫不及待想要跟大家分享一百種應用的方法。
從出生的第一天起，抱著寶貝拿著繪本，如詩歌般輕輕讀著，感受情感的流動，在道早安、去散步、洗香香、睡覺覺，穩定結構的日常節奏中，滋養了孩子的安全感，也讓生命中重要的事物與語言緊緊相繫。伸出探索的小手，在一遍又一遍的操作和故事節奏中，孩子了解閱讀的模式，也加深了認知與邏輯，還有好多好多的靈感，可以發想耶！
期待未來在診間可以和爸爸媽媽一起交流《小寶貝，今天要做什麼？》，豐富彼此的生活。
張紹盈／臺北市立大安幼兒園園長
用對話啟動孩子的幸福力！
在育兒的現場，「環境」與「身教」是孩子學習最強大的動力。竭誠推薦這本由專業兒科醫師吳淑娟審訂（文／沙永玲、圖／林宸伊），將生活經驗轉化為成長養分的《小寶貝，今天要做什麼？》親子互動翻翻書。
我非常認同吳醫師提出的「對話式閱讀」概念：此互動方式重點在建立以「對話」的「互動習慣」，讓共讀不只是聽故事，更是有意義的語言和情感交流。本書以寶寶的一日生活為主軸，圖文節奏溫和且貼近幼兒經驗；書中巧妙的小翻頁（摺頁）設計，能引發孩子翻頁的好奇心，引導家長自然地運用「對話式閱讀」技巧，透過互動提問、表達想法；親子在溫馨的眼神與語言交流中，建立起有品質的陪伴連結。這本寶寶書另附上家長手冊，是開啟親子心靈對話的橋梁，誠摯推薦給每一位家長，讓我們在平凡的日常共讀中，啟動孩子全腦開發的幸福力。
葉嘉青／天鈺環境永續基金會顧問總監
《小寶貝，今天要做什麼？》以幼兒熟悉的一日生活為主軸，透過溫暖可愛的圖像與富有節奏感的語句，引導孩子在閱讀中自然觀察、表達與互動。書中巧妙融入「對話式閱讀」設計，讓家長能一邊陪伴、一邊與孩子聊天，培養語言與情感連結。特別適合0〜3歲親子共讀，不只是讀故事，更是在日常中累積安全感與愛的對話時光，為孩子的認知與社會情緒發展打下溫柔而穩定的基礎。
得獎紀錄
★資深童書出版人沙永玲 X 臺灣嬰幼兒親子共讀重要推手吳淑娟 精心企劃，啟動寶寶的全腦開發
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