閱讀寫作搶先攻：語文5單元，過關23招

       透過真實情境的安排，讓孩子親身體驗，藉以激盪洶湧澎湃的情感，這種過程導向寫作教學，一直是作者沈老師的行動指標。一個個看似喧嘩的活動，其實是更活潑、更自然、更接近人性的學習方式，而沈老師也分享了自己一手創造的快樂！
 

       但願書中由閱讀過渡到寫作的「方法」與「規則」，能幫助孩子了解寫作的重點。提供孩子在各方面有所突破，以開放、共鳴和接納的態度，親近閱讀，輕鬆寫作，在學習路上歡喜前進，進而經驗多采的人生！

作者簡介
 

沈惠芳

親近閱讀　輕鬆寫作

個人不可能靠十幾年求學生涯累積的知識使用一輩子。在目前能力本位的社會裡 ，無論學歷是高是低，只要不學習、資訊不足、能力不夠，可是一不留神就被淘汰呀！

填鴨式的教學，擦身而過的冷漠，也不再主導教育環境了。快樂學習對孩子來說，該是理直氣壯的事 ，不再是遙不可及的事。有研究指出快樂的人比不快樂的人學習效率多了一點六七倍；快樂的學習環境不但使學習效果持久，也能使學習的人樂在其中。

對孩子而言，在愉快的情境中學習閱讀和寫作，應該是夢寐以求的吧！這麼說來學習應該是重視學習的「成果」或是學習的「過程」呢？以前的教育一向偏重「接受學習」。學習方式大部分局限在知識的記憶與累積，好比是螞蟻的聚食。然而學習方法應是如此嗎？透過「發現」學習是不是更吸引人？透過「活動」是不是更能發揮想像力和創意？如蜜蜂釀蜜般，把獲得的知識吸收活用呢？

九年一貫課程有錯綜複雜的教育目標赫然在眼前，也有浩瀚知識、技能、情意的理念要達成。你是否正在為閱讀尋找遵循的方向？你是否想開啟寫作的重重關卡？你是否想用輕鬆活潑的方式，開拓孩子的能力？那麼本書為你提供了多角化學習的祕訣。

它是本探索閱讀、寫作歷程的實用書。探討九年一貫課程中「語文學習領域」連繫「藝術與人文學習領域」、「健康與體育學習領域」，以及連繫「資訊教育」、「家政教育」議題的可能性。

全書共有五個單元，涵蓋聽、說、讀、寫、作的綜合表現，適合中、高年級孩子學習。每一個單元包含兩大部分。第一部分「活動寫真」以散文記錄政大實小五年孝班的活動歷程，藉此提升寫作動機；以「 探金尋玉」學習排比、摹繪、疊字詞等寫作修辭技巧。第二部分「紙上教室」先探討主題，以不同的閱讀策略進行資料收集和整理並提供參考書目；再依據學習目標，培養審題立意、布局謀篇、表達思維的作文能力；最後補充豐富的詞語資料，觸發孩子的聯想。單元中的各個過關活動都可用一堂課的時間來完成。

工商業社會步調快，舊有的學習觀也在轉變中。講究教師為主，拘謹嚴肅的教學舞臺正一步步退卻，要讓位給熱力四射，充滿活力的小朋友。透過真實情境的安排，讓孩子親身體驗，藉以激盪洶湧澎湃的情感，這種過程導向寫作教學，一直是我的行動指標。一個個看似喧嘩的活動，其實是更活潑、更自然、更接近人性的學習方式，而我也分享了自己一手創造的快樂！

但願書中由閱讀過渡到寫作的「方法」與「規則」，能幫助孩子了解寫作的重點。提供孩子在各方面有所突破，以開放、共鳴和接納的態度，親近閱讀，輕鬆寫作，在學習路上歡喜前進，進而經驗多采的人生！

給小朋友的知心話

喚閱讀寫作的精靈

閱讀　寫作，
像秋千。
坐上去，
振盪搖擺，
把心中的感覺
召喚出來。

閱讀　寫作，
像雙手。
牽引著
你和我，
篤定而溫暖。

邀請你，
與文字
攜手同行。

逗陣來演講
活動寫真（025）
【探金尋玉】來找四字詞語（029）
紙上教室 閱讀課、電腦課（語文學習領域、資訊教育）（030）
寫作課（語文學習領域）（034）
說話課（語文學習領域）（037）

營養早餐換我做做看
活動寫真（043）
【探金尋玉】來找單位量詞！（046）
活動進行曲（047）
紙上教室
閱讀課、電腦課（語文學習領域、資訊教育）（051）
寫作課、家政教育（語文學習領域、綜合活動學習領域）（054）
視覺藝術課、家政教育（藝術與人文學習領域、綜合活動學習領域）（058）
寫作課、電腦課（語文學習領域、資訊教育）（060）

色彩精靈嘉年華會
活動寫真（067）
【探金尋玉】來找疊字詞（069）
紙上教室
閱讀課（語文學習領域）（070）
健康教育課（健康與體育學習領域）（074）
寫作課1（語文學習領域）（076）
寫作課2（語文學習領域）（081）

獨一無二的買賣 活動寫真（090）
【探金尋玉】來找排比句（093）
紙上教室
閱讀課（語文學習領域）（094）
寫作課、視覺藝術課1（語文學習領域、藝術與人文學習領域）（098）
寫作課、視覺藝術課2（語文學習領域、藝術與人文學習領域）（101）
寫作課、生涯發展教育（語文學習領域、生涯發展教育）（105）