內容簡介
師鐸獎教師 李光福
最知心開明的兩性教育成長小說
從小學習相處之道，情感之路更行更順
莊永康是甲班的風雲人物，長得帥、球技好，
是躲避球隊的主將，更是許多女生暗戀的對象。
不過，莊永康只喜歡丁班的洪麗如，
寫情書、送鮮花、訂蛋糕……想盡一切辦法追求她。
然而，在班際比賽前夕，
這個祕密卻被丁班的人發現了！
丁班還用這件事威脅莊永康：不准贏球，否則「斷絕親家關係」！
這下該怎麼辦？
難道「英雄」真的難過美人關？
冠軍和美人，該選哪個好呢？
【本書關鍵字】
兩性教育、校園故事、戀愛、兩性相處、成長、溝通、李光福、躲避球
【本書資料】
有注音
適讀年齡：9～12歲
【本書特色】
1.最知心開明的兩性教育
作者李光福老師融入長年教學經驗，透過故事，與小讀者談論兩性感情和相處，以寬容和理解的立場藉由自己的經驗，分析利害得失，循循善誘，引導孩子珍惜感情、善用感情，學習正確的兩性相處之道。
2.附錄「總教頭的兩性問題教室」
故事後精心設計附錄，由「總教頭」針對常見的戀愛煩惱，為各校「為情所困」的學子們提點、解惑，有人指點迷津，情感之路就少繞彎路，可以走得更順暢。
作者簡介
李光福
在小學服務三十一年退休，任教期間曾獲桃園語文科教學特殊優良教師與師鐸獎的肯定。專長除兒童文學創作外，還包括作文、識字、閱讀教學及國語科教材教學法、語文創意教學和語文選手培訓等，並擔任翰林出版社三、四、六年級國語課文編撰委員。
目前專職為兒童創作文學作品，著作累積達一百三十餘本。著作曾獲教育廳兒童文學獎、金鼎獎入圍、人權教育優良圖書獎、好書大家讀年度好書、九歌現代少兒文學獎、臺灣文學好書等獎項。
人物介紹
- 莊永康：我是情聖，不是「情剩」！我的球技高超，是女孩子目光的焦點，沒辦法，誰叫我長得帥！
- 黃國安：我長得也很帥，球技又不差，為什麼球場邊的女孩不會看過來？哼！一定是她們有很深的近視眼！
- 洪麗如：我是小家碧玉型的女孩，雖然我也想交交男朋友，可是年紀還小，等長大一點再說吧！
- 楊桂華：我只是有點「豐滿」而已，竟然叫我「楊貴妃」，哼！難道「豐滿」也是一種錯誤嗎？
- 球隊指導老師：我是大名鼎鼎的「金牌教練」，我訓練出來的球隊，可是沒有不得名的喔！
- 洪媽媽：女兒有人追求，我當然很得意，不過，未免太早了吧！我得格外注意才行！
- 莊媽媽：我當然也想有個好媳婦囉！不過，那是一、二十年後的事，現在？真的太早了！
內文試閱
4.一封情書
躲避球隊自從獲得縣長盃代表權後，為了能在全縣比賽拿到好成績，每天放學後，我們都要留下來進行特訓。訓練時，球場邊總是圍著許多人，這些人有的純粹是為了看球的，有的是為了等人的，還有一部分是專程留下來看莊永康的，當然都是女生！
「傳球啦！」「快閃！」「殺！」「啊！」……
放學後，特訓又開始了。
球場中，隊友們認真地打著、躲著；球場邊，觀看的人不時傳來掌聲和加油聲，還有吱吱喳喳的討論聲。莊永康知道有許多女生在看他，打起球來，也格外賣力、起勁了。
訓練結束後，我正在整理球具，背後突然響起一聲：「黃國安」。我回頭一看，原來是甲班綽號叫「楊貴妃」的楊桂華。
我心跳加速，呼吸急促的老毛病又發作了，結結巴巴地問：「什……什麼事？」
楊貴妃笑一笑，什麼話也沒說，然後從書包裡抽出一封信，遞到我面前。
看到她的動作，我突然愣住了。楊貴妃竟然拿信給我！她該不會對我有意思吧？如果真是這樣的話，那我可真是太「榮幸」了！
人家莊永康的「粉絲」幾乎都是「美女」級的，就算不美，至少也看得過去。而我呢，第一次擁有「粉絲」，想不到卻是個「胖妞」！差太多了吧！
我感到很訝異，也感到很失望，更感到尷尬，正猶豫著收還是不收時，楊貴妃說話了：「黃國安，拜託你把這封信……拿給……莊永康！」
什麼？莊永康？是給莊永康的！哇！萬歲！幸好是給莊永康的！呼！我終於鬆了一口氣，那種如釋「重」負的感覺，可真是美妙得不得了呀！
我伸出還沒抖完的手，從楊貴妃手中接過信，看看信，再看看楊貴妃，呼！我再度呼了一口氣──幸好不是給我的，否則我就真的太「榮幸之至」、太「受寵若驚」、太「承擔不起」了！
我和莊永康雖然是死黨，境遇卻有如天壤之別！莊永康不管走到哪裡，總是女生目光的焦點，必定會引起女生的騷動。而我呢，除了沒有莊永康那噁心的招牌動作和「人來瘋」的特質外，其實我長得也不賴，球技也不差，可惜都是我的目光焦點在女生身上，都是女生引起我的心動！唉！老天爺真是不公平啊！
「情聖」呀「情聖」！我真是既羨慕又嫉妒呀！……
練完球後，我和莊永康一塊兒走出校門。
「喂！剛才練球的時候，你有沒有發現有個女生一直注意著你？」我說。
「一個？何止一個！是一『卡車』……不！是一『火車』的女生在注意我才對！」莊永康得意洋洋地說。
「別鬧了啦！我是跟你講真的！你有沒有發現？」
「好啦！不鬧了，誰在注意我？我真的不知道。」
「就是甲班的那個楊貴妃呀！」
「是她？楊貴妃？」莊永康捧著肚子，做了個嘔吐狀，說：「就是那個震動樓上、驚動樓下的『超級宇宙恐龍妹』呀？哎喲！讓我『屎』了吧！」說完，莊永康順勢倒在地上裝死。
「就是她呀！真是恭喜你呀！」我故意加強「恭喜」兩字的語氣。
莊永康沒出聲音，繼續躺在地上裝死。
「你不喜歡？那這封信我可要丟掉了喔！」說完，我作勢把信丟進路旁的垃圾桶裡。
莊永康一聽，立刻從地上彈了起來，大聲叫道：「等一下！等一下！什麼信？」
「楊貴妃託我交給你的信啊！你不是不想看嗎？我把它丟進垃圾桶裡了。」
莊永康聽完，說：「我沒有說不看呀！」然後，衝到垃圾桶旁，彎腰在桶裡翻找著。
看到莊永康那副有趣的模樣，我忍不住哈哈大笑，揚了揚手中的信，說：「信在這裡啦！我還沒丟。」
莊永康一個箭步跳過來，一把將信抓了過去，拆開信封，快速地瀏覽起來。不一會兒，他說：「雖然她寫得很讓人心動，不過，我的心裡早就裝滿了，楊貴妃太龐大，我實在容不下了。」
心裡早就裝滿……難道莊永康已經有心上人了？我感到很驚訝，立刻逼他從實招來。
莊永康小聲告訴我，他喜歡的是丁班的洪麗如，而且已經喜歡她很久了，只是一直沒有告訴我罷了。
什麼？莊永康是我的死黨耶！他居然瞞著我這件事！還瞞了這麼久！真是過分！至於那個洪麗如，又是何許人物？她居然這麼神通廣大，可以讓「一代情聖」莊永康將她視為唯一！好！有機會的話，我一定要瞧瞧她的廬山真面目！
我假裝要脅他要「向大眾宣布」，莊永康立刻答應，有機會會讓我認識認識洪麗如！
作者序
愛的進行式
文／李光福
某天下課，學生紛紛離開教室，我在地板上撿到一張折了又折的紙條，打開一看，上面寫著：
呂明彥：
你不是說你喜歡我嗎？為什麼最近都不理我？害我很難過。
何毓雯 留
我微微一笑，不聲不響地找到寫這張紙條的學生，半開玩笑地說：「喂！傳情書小心一點，怎麼傳到老師這裡來了？」她驚訝地接過紙條，紅著臉，靦腆地淡淡一笑，轉身就跑開了。
每當下課時，我總喜歡留在教室，看學生活動、聽學生談話。有時候，幾個較貼心的學生會圍到我身邊，和我聊聊這個，說說那個。於是，我偶爾會「不小心」得知他們情竇初開的「祕密」，這時只要再裝笨一點，表現出很意外的樣子，一定有人會跳出來說更多「內幕消息」。於是，我知道的「情報」就越來越多了。
在這樣的互動模式下，我知道了誰和誰常常放學一起走回家；誰和誰相約將來非卿不娶、非君不嫁；誰又送誰什麼禮物；哪一個人被「拋棄」了……
看到這些純純的「愛的進行式」，不禁讓我想起：在和他們年齡相仿時，我不也曾經歷過類似的心情嗎？不過，在我那個時代，社會風氣還很保守，一般人的觀念也很守舊，即使有了心儀對象！也只能「愛在心裡口難開」，因為若是傳開了，會被笑「男生愛女生」，萬一被大人知道了，更是不得了！
相較起來，現在的孩子受到傳播媒體的影響，加上社會風氣開放，思想不再那麼保守，行為也比較大膽、直接，只要對某個異性有好感，不但不避諱向旁人透露，甚至也敢直接向對方表達，不必擔心這個、憂慮那個。若是站在忠於自己感情的立場來看，現代的孩子還挺令人羨慕的！
因為「深有所感」，所以我寫《躲避球情聖》；又因為曾「身受其害」，所以和學生談到感情這件事，我會以開明的態度面對：在課堂上，我可以光明正大地跟學生談兩性相處的方法，偶爾，還會傳授一、兩招「小絕招」，教學生如何贏得佳人芳心，或吸引帥哥目光呢！
當得知學生正展開「愛的進行式」時，我會寬容地看待，再以自己的經驗分析利害得失，引導他們珍惜感情、善用感情，學習正確的兩性相處之道。畢竟，他們還只是孩子，在思想還不夠成熟的情形下，若沒有人適時給予提醒，往往容易因感情浪費許多東西──就如《躲避球情聖》中的莊永康一樣。
當孩子開始「愛的進行式」時，大人也可以對孩子展開另一個「愛的進行式」──以關心代替阻止，以建議代替責怪，引導孩子學習兩性相處之道。為了讓這兩個「愛的進行式」都能進行順利，請多抱持同理心站在孩子的角度設想吧！
目次
孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人……
愛的進行式
人物介紹
1.我的死黨是情聖
2.情聖的魅力
3.限時專送
4.一封情書
5.可愛的女孩
6.生日快樂
7.班際躲避球賽
8.威脅
9.掙扎
10.逃避
11.情聖的抉擇
12.全民公敵
13.池魚之殃
14.公開道歉
15.花來花去
16.瀟灑走幾回
17.獎牌
18.不速之客
19.東窗事發
20.無言的結局
21.我的死黨是情「剩」
總教頭的兩性問題教室
得獎紀錄
★各大圖書獎項得主最知心的青春校園故事──
金鼎獎入圍、好書大家讀年度好書、臺灣文學館好書、九歌現代少兒文學獎、人權教育優良圖書獎、教育廳兒童文學獎等。
訂閱電子報
各期電子報
下載專區
和我Line一下
微信訂閱號