4/18【尋找河馬亨利之死：小小調查員的深度閱讀講堂×解謎實地行動】
小魯姐姐第一次設計「實境解謎活動」，大家花了不少心思設計，原本是設定參加者會先閱讀過《#誰殺死了河馬亨利》，因此所有角色名稱、線索，都經過重新設計，因為我們不想讓任何人「提前知道答案」。不過，意外發現這個特別改編版~~
不管參加者有沒有讀過這本書，都可以公平參與推理！
就算今天破案成功，回家再讀原著，還能有全新的驚喜與發現！
前置作業，小魯姐姐們自己試玩修改，再試玩再修改，並邀請 #臺北市明德國小六年二班 同學協助擔任「關主」，他們認真地在班上開行前會議、演練、試玩，還提供小魯姐姐修改建議，嗯嗯！小朋友果然了解小朋友的思維，活動前一天，小魯姐姐們又再調整難易度……
今天，25組親子、師生，準時集合，貼上動物大隊、工程車大隊的專屬紋身貼紙識別，講師、小魯姐姐、明德國小亦別上臂章，代表調查局局長、副局長、保育員、實習獸醫、園區祕書，一起出發前往動物園。
首先由 #邱士杰 老師帶領大家觀察無尾熊和河馬的足跡，掌握第一手的動物小知識。原來，從無尾熊的耳朵去觀察牠們的情緒和狀態：生氣時，牠們的耳朵會像拍桌子一般，用力拍打；完全熟睡時，耳朵則會緊緊貼著頭部呢
#花梅真 老師則透過「歡樂叢林」動物園園區地圖，從角色動線、地點位置與時間順序中，一步步帶著小小調查員找出可能的關鍵線索。原來，閱讀不只是在書裡，地圖、圖像、位置關係，全都是重要的「證據」
最精采的「解謎實地行動」，四人一小隊，每個小隊闖兩關，分頭在獸醫站、行政大樓、河馬池、禮品店，從蛛絲馬跡中抽絲剝繭，一一解題，最後再回到調查局總部，動物隊與工程車隊的三個小隊聚集，就各小隊解題後的線索，彙整、討論、推理，雖然互不認識，但靠著團隊合作，恭喜小小調查員們成功解謎，還能清楚說明他們的推理與結論！
尋找河馬亨利之死：小小調查員的深度閱讀講堂×解謎實地行動~~成功解謎！！
期待下回再相聚囉！
不管參加者有沒有讀過這本書，都可以公平參與推理！
就算今天破案成功，回家再讀原著，還能有全新的驚喜與發現！
前置作業，小魯姐姐們自己試玩修改，再試玩再修改，並邀請 #臺北市明德國小六年二班 同學協助擔任「關主」，他們認真地在班上開行前會議、演練、試玩，還提供小魯姐姐修改建議，嗯嗯！小朋友果然了解小朋友的思維，活動前一天，小魯姐姐們又再調整難易度……
今天，25組親子、師生，準時集合，貼上動物大隊、工程車大隊的專屬紋身貼紙識別，講師、小魯姐姐、明德國小亦別上臂章，代表調查局局長、副局長、保育員、實習獸醫、園區祕書，一起出發前往動物園。
首先由 #邱士杰 老師帶領大家觀察無尾熊和河馬的足跡，掌握第一手的動物小知識。原來，從無尾熊的耳朵去觀察牠們的情緒和狀態：生氣時，牠們的耳朵會像拍桌子一般，用力拍打；完全熟睡時，耳朵則會緊緊貼著頭部呢
#花梅真 老師則透過「歡樂叢林」動物園園區地圖，從角色動線、地點位置與時間順序中，一步步帶著小小調查員找出可能的關鍵線索。原來，閱讀不只是在書裡，地圖、圖像、位置關係，全都是重要的「證據」
最精采的「解謎實地行動」，四人一小隊，每個小隊闖兩關，分頭在獸醫站、行政大樓、河馬池、禮品店，從蛛絲馬跡中抽絲剝繭，一一解題，最後再回到調查局總部，動物隊與工程車隊的三個小隊聚集，就各小隊解題後的線索，彙整、討論、推理，雖然互不認識，但靠著團隊合作，恭喜小小調查員們成功解謎，還能清楚說明他們的推理與結論！
尋找河馬亨利之死：小小調查員的深度閱讀講堂×解謎實地行動~~成功解謎！！
期待下回再相聚囉！
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