躲避球情聖

文／李光福

一下課，學生紛紛離開教室，我在地板上撿到一張折了又折的紙條，打開一看，上面寫著： 
 

呂明彥：

    你不是說你喜歡我嗎？為什麼最近都不理我？害我很難過。

                                                             何毓雯 留 
 

                 我笑一笑，不聲不響地找到寫這張紙條的主人，半開玩笑地說：「喂！傳情書小心一點，怎麼傳到老師這裡來了？」她驚訝地接過紙條，紅著臉，靦腆地淡淡一笑，轉身就跑開了。

                   每當下課時間，我總喜歡留在教室，看著學生活動，聽著學生談話，有時，會有幾個較貼心的學生圍攏過來，聊聊這個，說說那個，偶爾不小心，我會得知許多他們情竇初開的「祕密」，然後再「裝笨」一點，裝出一副意外的樣子，於是，知道的祕密就越來越多了。

                     在這樣的互動模式下，我知道了誰和誰常常放學一起走回家，誰和誰相約發誓非卿不娶、非君不嫁，誰又送誰什麼東西，哪一個女生「愛」上哪一個男生，哪一個男生被哪一個女生「拋棄」了……

                       看到這些純純的愛的進行式，我不禁想起：在我和他們相同年齡時，不也曾經經歷過相同的歷程嗎？這些愛的進行式有的還很似曾相似呢！不過，在我和他們同年齡的那個時代，社會風氣還很保守，一般人的觀念也很守舊，即使有了心儀的人，卻也只能愛在心裡口難開，萬一傳開了，會被人「男生愛女生」的說個沒完，若是被大人知道了，更是沒了！

                       相較起來，現在由於受到傳播媒體的影響，風氣開放，思想不再那麼保守，而且行為大膽、直接，只要對某個異性有良好的印象，不但可以公開宣揚、表示，甚至可以直接向對方表達，不必擔心這個，憂慮那個，想想，站在感情的立場來說，當現代人還挺令人羨慕的！

                     因為「身受其害」，所以我寫《躲避球情聖》；又因為「身受其害」，所以對感情這件事，我學會很開明，在課堂上，我可以光明正大地跟學生談感情的事、談兩性的相處，偶爾，還會傳授一兩招「小撇步」，教學生如何贏得佳人芳心、成為帥哥目光的焦點。

   
                    當學生正在愛的進行式當中時，我可以寬容地接納，再以自己的經驗，分析利害得失，循循善誘，引導他們珍惜感情、善用感情，學習正確的兩性相處之道，畢竟，學生只是個孩子，在思想及感情都不成熟的情形下，若沒有人適時的給予提醒，往往容易浪費許多東西－－就如《躲避球情聖》中的主角一樣。

                       當孩子在愛的進行式當中時，大人其實也在另一個愛的進行式當中，為了使兩個愛的進行式都能進行順利，讓我們隨時充滿同理心，站在孩子的角度想想吧！