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  書籍詳細資料

 
歪歪小學的荒誕故事
作者: 路易斯‧薩奇爾(Louis Sachar) 繪者: 毛利 譯者: 柯倩華
出版社:小魯 出版日期:2009年7月1日 初版 適讀年齡:10歲以上
書系:歪歪小學 ISBN:978-986-211-108-6
頁數:192 開本:14.8×20.9cm 裝訂:平裝
得獎紀錄:
★美國童書協會兒童評選最愛童書(IRA/CBC Children"s Choice)
★加拿大亞馬遜網路書店五顆星最高評價!
★「好書大家讀」年度好書
★新聞局優良讀物推薦
★新北市推動閱讀優良圖書推薦
定價:240 港幣:80    

 
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內容簡介
笑翻美國六百萬個孩子,
超爆笑歪歪小學的荒誕故事出爐了!
 
三十層樓的教室裡,有個很壞的老師,你不乖,她就會動動耳朵,把你變成蘋果!後來來了個很好的老師,第一次上課,她卻把學生看成了猴子!這是什麼怪學校,你看他怪,他才覺得你不正常!
 
最搞笑的故事接二連三上演,
絕對讓你迫不及待一次看完、捧腹大笑!
 
大小讀者的回響
花蓮市 華大附小 二年級 林軒
我覺得歪歪小學裡最特別的一篇就是高爾符老師的故事,因為高爾符老師可以把小朋友統統變成了蘋果,後來自己卻反而被小朋友的鏡子反射成蘋果,還被路易斯老師吃掉。看完這一篇,我都快要笑死了!
 
臺北縣 秀山國小 三年級 徐孟慈
我沒有很喜歡歪歪小學,因為他們說我們很怪,我也覺得他們很怪,而且老師還把他們變成蘋果。如果我變成了蘋果的話,爸媽就會擔心,我也會又著急又害怕,所以,這個歪歪小學不要真的在世上就好了。而歪歪小學裡,我最想要和D. J.做朋友,因為他總是笑笑的又活蹦亂跳,看起來人很好,又引人注目,讓人覺得跟他在一起,應該很快樂、很有趣!
 
臺南市 協進國小 四年級 陳昱安
讀完這本書之後,我覺得這本書既好看又有趣,因為書中的每個人物都很可愛,當我看到高爾符老師管教的方式時,我覺得好恐怖,如果我是她的學生,一定會被變成蘋果的!還有調皮的保羅,喜歡拉萊思麗的辮子,有時拉右邊不夠,還拉左邊。如果這一本書出第二集,我一定要當第一個小讀者!
 
臺中縣 瑞峰國小 四年級 吳宜庭
我剛開始讀這本書時覺得有點無聊,後來讀到喬的故事時,漸漸覺得歪歪小學還真是個奇特的學校。而不會數數的喬,很像我的一位朋友,讓我有一種說不出的親切感。
 
臺南市 協進國小 四年級 鄭引智
我覺得這本書很有趣,當雪莉從三十樓掉下來,我的呼吸都快停止了,還好她被路易斯接住,好驚險!真是超級無敵好看!
臺南市 協進國小 五年級 高翊綺
一本精采的書,怎麼可以缺少令人捧腹大笑的情節呢?這本書中有數不清的稀奇古怪想法。喬總是想不通數數的方法;萊思麗老是想著她的腳趾頭有什麼用處?珠兒老師居然覺得上課睡覺,才是認真聽課!奇怪的想法讓我從頭笑到尾,真是一本超棒的書!
 
臺中市 永安國小 五年級 吳思竺
呼~好險我不念歪歪小學。因為,我可不想被變成蘋果,更不希望有一隻臭得要命的死老鼠當我的同學。不過,我倒是希望我們班的胖哥,可以轉學到歪歪小學,讓他每天爬三十樓上學,相信只要一個學期,他就可以減肥成功了!
 
臺北縣 秀山國小 五年級 李厚徵
我對歪歪小學中的「喬」印象最深刻,因為他連數數都不會,真令人驚訝,但是讓人覺得神奇的是,喬隨便數數,答案竟然正確,反而喬按照老師的方法數數,答案卻是錯誤的,不禁讓人懷疑他是不是故意的。
 
花蓮市 明義國小 六年級 李苡瑊
這本書中的山米太酷了!他是死老鼠,但是他卻可以穿很多的雨衣,又會講話,我到現在還是想不出來到底為什麼一隻死老鼠會穿雨衣,又會說話,還會走樓梯,搞不好山米死了之後,希望別人幫他埋起來,所以跑到三十樓,請他們幫忙,但是一樣被丟出去了!這就是老鼠山米的命運吧!
 
花蓮市 明義國小 六年級 周佩盈
我覺得最有趣的是介紹喳呼老師那一章,大家說喳呼老師在十九樓,但歪歪小學根本沒有十九樓,而且介紹她的章節又剛好是第十九章。
我最喜歡的人是墨瑞莎,因為她除了喜歡吃冰淇淋之外,什麼都不吃,不過她這樣一定會胖死的。
 
花蓮市 明義國小 六年級 黃俊維
我覺得嬌伊很笨,她為了一些食物,反而讓自己有罪惡感,或許她吃了東西能讓自己飽餐一頓,但是後來內心的罪惡感卻是遠遠超過飽餐一頓的價值。
臺中縣 瑞峰國小 四年級 林姵岑
這本書的內容精采有趣,插圖生動可愛,讓我看的如痴如醉,有一種百讀不厭、愛不釋手的感覺。加上這本書的句子形容的很棒,例如:路易斯有紅通通的臉夾雜了許多顏色的鬍子。讓我覺得讀書是一種樂趣,更讓我學到了許多的知識。
 
臺中縣 瑞峰國小 四年級 林宥瑩
我覺得歪歪小學的故事很滑稽,描述美麗的珠兒老師及鬼靈精的二十七個孩子有趣的故事,我最喜歡裡面的珠兒老師,她無厘頭的教學方法,讓孩子們心服口服,而且每位同學都展現自己獨有的特質,本書生動有趣,讓人看了開懷大笑。
 
臺南市 協進國小 四年級 顏睦蓉
這本書生動有趣,詼諧幽默,令我捧腹大笑。
D. J. 真的是一位很開朗的小朋友,他的熱情勝過老師的冷漠,他無時無刻都在笑。我想,他一定是個心理健康而且有人緣的人,我也要找出可以像他一樣快樂的祕方。總之,這是一本值得一看再看的好書,看完之後,讓我覺得進入一個奇幻世界,好像我就是故事中的主角!
 
臺南市 協進國小 四年級 邱敬懿
本書作者以誇張但有趣的筆法來形容每個人的外貌及個性,例如:麥隆有一對大耳朵;丹丹有四個美麗的眼睛;傑生的臉很小、嘴巴很大;史蒂芬有綠色的頭髮、紫色的耳朵、藍色的臉…等。讓我學到可以運用想像力去接受別人的缺點,使用幽默感來與人相處,這樣不僅能將討厭的人、事、物變的可愛,生活也會充滿樂趣。
 
臺中縣 瑞峰國小 六年級 詹蕙庭
這本書真的很有趣!作者把故事裡的角色,用富有趣味的文字來敘述,使得故事裡的人物更活潑、鮮明的活躍於紙上。譯者用簡明易解的中文,將故事詮釋的淋漓盡致,使得這篇故事的角色變得可愛又活潑,仿彿是你我身邊的同學或是鄰家的小孩,那樣的親切。
歪歪小學的荒誕故事,是我看過最獨一無二的故事了!歡迎你也能和我一起進入「歪歪小學」上課吧!
 
臺南市 協進國小 四年級 王馨欣
一開始讀了這本書覺得「哇」!這本書真棒!越看越精采,讓我恨不得想一口氣讀完。我最喜歡 D.J. 因為當我們遇到不高興的事,一看到他天真可愛的笑容,所有的瑣事都會拋到雲霄外,讓我們的心情也跟著愉悅了起來!
 
臺中縣 瑞峰國小 六年級 鄭郁潔
這本書不但很有趣,又帶了點幽默。有幾件更有趣奇妙的人事物!像是不會算數的喬,每次算法錯誤,卻可以得到正確的答案;算法正確得到的答案卻是錯誤的。以及只看得懂上下顛倒的字,所以總要把書顛倒過來看才看得懂的約翰。真是夠絕了!更令人意想不到的是:故事裡的操場老師竟然是此書裡的作者。作者將自己融入這本書的角色中,把風趣和幽默表達得更加淋漓盡致呢!這本書是我看過最有趣的一本書喔!歡迎你也來看看,一定會和我一樣喜歡上它的。
 
臺北市 貓頭鷹小說讀書會成員 陳穆儀
路易斯.薩奇爾筆下的角色都有著鮮明的特徵和出人意表的演出,看似荒誕不羈的故事內容,處處都有作者別具用心的安排,及不著痕跡的寓意,讓人不覺會心一笑,甚或驚奇連連,小孩喜歡,大人也愛不釋手!
 
臺北市 貓頭鷹小說讀書會成員 姜佩璇
我很喜歡路易斯.薩奇爾善用語言、文字和邏輯及對兒童細膩的觀察與同理心鋪陳「歪歪小學」這三十層樓校園的三十則故事!我想小孩讀者尤能在字裡行間得到肯定的同感和作者代為發聲的支持力量;也推薦給大人讀者,邀請你跟著作者的角度來趟溫習童趣的新鮮之旅!
推薦序
「好笑」的魔力
文/李坤珊(美國南伊利諾大學幼兒教育博士、一個相信荒誕的老師和媽媽)
    「好不好笑」在小學的課程設計裡,通常是不列入考慮的!不知道這哪來的「想當然爾」?許許多多的成人「鐵齒」地咬定,「幽默」和「學習」是一條永不交叉的鐵軌,它們甚至是會互相干擾的!
雖然在實際生活裡,我一直不是個「傳統」型的女孩和女人,也一直是朋友口中的「瘋瘋癲癲的(You are nuts)!」但面對教學的座標時,唉,我可是沒話說的「正經」絕對值,而且勝任得很。
直到兩年前,看見了「歪歪小學」系列,不僅完完全全地改變了我的教學王國,也重新整型(make over)了我的教學元素和方法。只是,我真的從未預料到,我的教學改變,會是來自荒誕好笑的故事書,而不是偉大不朽的名著。
 
為什麼?
    因為我是一個媽媽,一個從小自己是書蟲(爸爸也是書蟲),現在有個十二歲、手也不離書的書蟲女兒。我一直認定這個愛書傳統會自然的降臨到兒子小福的身上。但是,它並沒有!
 
一、他懶惰
    從一年級起,「閱讀」和「寫作」在小福的學習科目中,從原來的「還好」喜愛度,逐漸變成了二年級時的「最討厭」的項目。老師說他「沒有學習動力」,另一個老師說他「有點兒懶,常常敷衍了事」,爸爸說他「只想玩」,媽媽(我)說他「不用心」。直到有一天,他的姊姊放棄了教他,氣呼呼地對我說:「他根本就不懂他在念什麼!」
剎那間,像是雷擊,我突然了解他那麼多年來的掙扎。只是我完完全全沒料到,一個在四歲就自己學會解音拼音(decoding)的孩子,居然會有閱讀理解的困難?接下來的一段日子裡,我搜尋和閱讀有關「閱讀理解障礙」的文獻,與他的老師溝通了我的想法,選擇了各個不同類型的「圖畫書」,展開了一系列引導他「像導演般,為字裡行間建立影像(Making movie in his head)」的重要「工程」。
    而在眾多類型的圖書裡,逐漸有一類型的圖書,慢慢地脫穎而出,成了八歲的他,最能意會、最想讀、也最能建立形象(images)的閱讀理解練習材料,那就是「好笑的、有幽默感」書。
    「好笑的、有幽默感」是有發展階段的!孩子在幼兒時,讓他們覺得好笑的,是誇張的表情和動作,比如說跌個四腳朝天、人仰馬翻。但對像八歲的小福這個年齡層的孩子來說,開始對規則和邏輯思考感興趣,所以讓他們覺得「好笑的」,有個很重要的特色,那就是「不合常理或荒謬」,也就是英文中的「Fresh Humor」。而帶著些胡鬧、反常理的「Fresh Humor」,為孩子在十歲以後開始發展的,了解如何在言語間反諷的「Dry Humor」,奠定下一個很重要的基礎。
    八歲的孩子在一起時,最常做的事,不外乎是爭著編笑話和好笑的謎語。尤其是幾個半大不小的男孩聚在一起,他們總是悄悄說著「臭兮兮(smutty jokes)」(跟大小便有關)的笑話,而且是越不合常理,就越好笑。
沒錯,「好笑的、幽默感」既是八歲孩子的發展特質,那含有這個特質的書,就會像個超強磁鐵,緊緊地吸引住孩子的閱讀興趣。這也就是「歪歪小學」系列能橫掃小福三年級班上的重要背景!
 
二、他亂寫
    「好笑的、有幽默感」書,讓小福開始喜歡自行閱讀,但面對寫作文時,總被眉批著「沒有主題句」、「要留心組合論點」、「建議使用不同類型結尾」等等。所以他一聽見要寫作文,總是眉頭一皺說:「又來了!」
    不過,奇蹟的事發生了!三年級一開學時,老師指定班上的兩個閱讀小組念《歪歪小學的荒誕故事》。小福和他的組員,從閱讀第一個故事起(就是高爾符老師被當成蘋果吃掉的故事),不但邊看邊笑得東倒西歪,還爭先一遍又一遍地互相說著故事內容,是如何顛覆現實規則(準確來說,他們那麼那麼熟悉的「學校規則」)。這樣的「笑果」,引發了全班孩子互相傳閱的熱潮。這樣的「笑果」,也讓老師和孩子,玩味著彼此的「遊戲規則」,更親近地笑在一塊兒。
    最有趣的是,《歪歪小學的荒誕故事》所引發的閱讀熱火,接著延燒到孩子的寫作領域。當孩子在口頭上,自發地開始改編著故事集的內容時,他們聰明的老師,不但開始請他們把改編的故事寫下來,也利用其中的故事,為孩子講解敘述式的寫作結構,然後請孩子作小部分的仿寫。
    那是個美麗的一天!小福的老師塞給了我一本厚厚的筆記本,那是小福的作文本。老師說:「你得從頭讀到尾!這二個月裡,他不僅寫了整本的章節故事,還章章都非常好笑!」我半含淚、半哈哈笑地讀完了九歲小福寫的第一本小說,更驚訝地發現,他和他的一群朋友們,還狂熱地繼續「寫」續集。
    「好不好笑」在小學的課程設計裡,通常是不列入考慮的!這很可惜!身為一個老師,我深深的體驗了「幽默」在孩子學習上的效力和魔力;身為一個媽媽,也確實見證了「歪歪小學」的好笑故事,是如何轉變了我的小福。從「他懶惰」變成「他愛看書了」;從「他亂寫」變成「他的作文寫的好又有趣」。這「歪歪小學」的第三十層樓,真的是有施了咒的魔力!
「好笑」的魔力 文/李坤珊
開場白 

1.高爾符老師           2.珠兒老師           3.喬
4.雪莉                     5.陶德                 6.貝貝
7.凱文                     8.麥隆                 9.墨瑞莎
10.保羅                 11.丹丹                12.傑生
13.朗蒂                 14.山米                15.娣娣
16.D.J.                  17.約翰                18.萊思麗          
19.喳呼老師           20.凱西                21.榮恩
22.三個艾瑞           23.艾莉                24.達米安
25.珍妮                  26.泰倫               27.嬌伊
28.南西                  29.史蒂芬            30.路易斯

 
大小讀者的回響
「好笑」讓閱讀的種子萌芽  文/李苑芳
《歪歪小學要倒了》搶先看 

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